2025届江苏省G4联考高三上学期12月月考语文答案.pdfVIP

2025届江苏省G4联盟高三上学期12月联考

语文试题参考答案

1.B（A材料一中为“原来观众可能观看5分钟左右的时间才决定是否弃剧而去”；C材料一中“神话不胫而

走”，说明它是一种“神话”而并非现实；D对于材料二总结的主要影响因素列举不全。）

2.A（“因此”错误，“微短剧时长短”与“绝大多数微短剧具有信息密集、悬疑丛生的特征”不构成因果关系。）

3.B（“重视感官刺激”属于材料一中“野蛮生长的表现”）

4.

①材料一：用《我的阿勒泰》举例证明了微短剧的“迷你”叙事不会主宰互联网时代的所有视听创作的观

点；

②材料二：将微短剧与《我的阿勒泰》类比，表明了微短剧的高审美能够引发审美共鸣，形成线下文旅

聚集效应。

5.

①该剧数字影像、声光艺术装置等技术手段，满足了观众高审美需求;

②剧中苏东坡品尝小吃、参与直播等“名场面”，为游客提供了强互动的沉浸式体验空间，促进线下文旅

消费;

③苏东坡的经历串起短剧内容(以苏东坡作为主人公),利用了IP受众广、影响力大的特点;④剧中宋朝市

井繁华生活与苏东坡担任知州的历史背景，展现了当地丰厚的文旅资源与文化历史沉淀。

6.B（“为了家道的振兴”错误。）

7.C（“冷漠”错误。）

8.

①“你”的出现、对话式的表达，表明“我”渴望和读者交流，试图引起读者的共鸣。

②强烈的诉说感，突出了“我”遭遇的沧桑之深重和人在命运面前的无力感。

9.

①“父亲的突然消失”，表明世事难料，人在命运面前的无力感。

②“父亲的丢失”表明父亲暂时摆脱了“父亲”的日常身份(世俗意义)，试图回归自我。

③“他好像真的丢失了”表明我们多次寻找“父亲”未果，暗示了家人间的疏离(无法真正理解)。

④多次强调“丢失”，暗示我们对“回归”的找寻。

10.BDF（屈其道而与天下靡，利在而害亦伏;以其道而与天下亢，身危而道亦不竞委曲自己的道而与天下

人一同倒伏，有利同时也隐含着祸害;坚持自己的道而与天下人对抗，就会身陷危境而道也不能发扬光大。）

11.B.（治理得好，与“乱“相对，与“至今治强”中的“治“意思相同。）

12.C.（错在“能灵活应变”，原文是“不为时变”。）

13.

（1）现在儒生不学习现代却一味效法古代，并借此非议当下，扰乱百姓，相互非难指责现行法令并以此

教导百姓。(一个分句1分，得分点“师”、“非”、“黔首”、“非法教人”)

（2）这人全面的才能足以帮您求取天下，他渊博的知识足以为您考虑没有成形的事(帮助您防患于未然)。

如果您能以他为师，就一定会无敌于天下。(一个分句1分，得分点“干”、“虑未形”、“宗”)

14、孔鲋的“无用”是遇乱世则修身养性独善其身，天下太平则用礼乐教化来治理国家(1分),为成为对天下

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有用之人做好充分的准备，而不是追求被天下人用(1分);庄子的“无用”是做不成才的无用之人,虽然可以避

祸但无法为成为对天下有大用之人做准备(1分)。

15B.（错在“二五”，“二五”是十五之夜）

16.

①元诗虚实结合，由眼前驿楼月色实景，想象友人所在的长安月色皎洁不知几人在杏园赏月的画面,在想

象中，寄寓怀友之深情，含蓄转富有余味。(2分)

②吕词运用比喻，希望四处漂泊的“君”也能象月一样“相随无别离”，恨“君”象月的“暂满还缺待得团圆

是几时”，写出了对离人的思念。

③吕词运用比较(对比),上片写赞美月的相随恨人的不相随，下片埋怨月的“暂满还缺”恨人的聚少离多，

写出了刻骨相思。

④吕词采用重章复沓的结构形式，“恨君不似江楼月”、“恨君却似江楼月”，写出了回环往复的离别相思。

(②③④任意两点4分)

17.

(1)逡巡而不敢进，一夫作难而七庙隳

(2)彩舟云淡，星河鹭起

(3)兰泽多芳草(扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩/山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥)

18.C

19.A:各显神通B:走马观花(浮光掠影)

20.

②改为“已为14所中小学打造了涵盖生命演化、生物多样性、典型生态系统等主题的展览”或“已为14

所中小学打造了以生命演化、生物多样性、典型生态系统等为主题的展览”

④改为“日前，该项目举办了特别活动”

⑥改为“得到了不少媒体的关注”

21.甲:还要将博物馆办到学校去乙:博物馆热持续升温

22.使用了夸张的手法，