【阅读专项】专题04概括文章主要内容(试题)六年级语文部编版_教师版.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

专题04概括文章主要内容

【典型例题】

铅笔头下的坚持

他是一名大学青年教师，却有一个不良习惯：手心随时握着一支铅笔头，兴之所至，会将

所思所想随手记下来，从他的办公室、家庭到实验室，到处都有他“信手涂鸦”的杰作。

进校第10年，他40岁，完成了一个很重要的设想，这也是他10年“涂鸦”思想的结晶。

当他将设想课题提交学校之后，却遭到了一场无情的嘲弄。大伙都说那是他铅笔头“涂鸦”出

来的异想邪说，毫无研究价值可言。学校不支持，就意味着多年的心血泡汤。这位青年教师不

甘心，他决定不改初衷，克服种种困难，又费去了10年的时光，终于做完了自己课题的初步

测试，并且通过朋友，将测试成果递交到美国国立研究院。一开始，研究院对他的测试成果很

感兴趣，但派人到学校一调查，得知他那些铅笔头“涂鸦”的故事，立刻对其人其事失去了信

任。这样，他20年的心血，因为一只小小的铅笔头，又一次被束之高阁。

一次次被“铅笔头”捉弄，他还是没有气馁。相反，这许多年细致入微的研究，使他越来

越清楚自己研究成果的价值。得不到学校和研究院的自助，他便自己想办法，经过东凑西借，

自筹资金对试验成果进行了进一步的完善。4年之后，他再次向研究院递交了已经成型的报告，

这一回，研究院不仅批复了他的申请，还向他的“铅笔头”事件表达了歉意。在研究院的支持

下，他的成果很快应用于实验。两年后，他在一只小鼠身上试验获得成功。到2007年，这项

研究成果被应用于“基因靶向治疗技术”，他因此获得了当年的诺贝尔生理学奖。

他，就是美国科学家马里奥·卡佩基。这一年，他已是年届七旬的老人。

想一想：用简洁的语言概括短文的主要内容。

答：卡佩基喜欢随手记下自己的所思所想，由此完成了一个很重要的设想，经过20多年的坚

持不懈，他终于凭借这项研究成果获得了诺贝尔生理学奖。

答题模板

筛选文章相关信息、概括文章主要内容

（1）直接提取法：直接提取文段中关键的词语或句子作答；

（2）概括引用法：先提取文段中关键的词语或句子，然后直接引用或用更恰当的词语进行概

括替换，形成准确、凝练的答案；

（3）概括组合法：先提取文段中关键的词语或句子，然后进行概括总结，再将概括好的答案

按合理的逻辑组合在一起；

（4）分析组合法：先提取文段中关键的词语或句子，然后分析其含义和作用，再结合文章主

旨或作者的写作目的，将它们组合或用恰当的语言表达即可。

（6）一句话概括法：谁+干了什么

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

（7）简单语言概括法：谁+干了什么+结果

你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！

（一）体会爱心

①有这样一位特别的母亲。

②为了体验没有水的感觉，这位母亲带着上幼儿园的女儿从北京千里迢迢来到甘肃的定西。

在汽车上，母亲告诉孩子她们马上就要到一个没有水的地方了。女儿便打算向骆驼学习，赶紧

灌下一瓶牛奶。

③在定西的老乡家里，母女俩从一口看似干涸的井中打起一桶水，那还是去年积下的雨水。

村民告诉她们，因用水紧张，这水得循环着使用：先用来洗脸，然后用来洗衣服，最后又用这

盆脏水去喂猪。

④女儿说：“猪怎么能喝这样的水呢？”

⑤妈妈反问：“那你觉得应该给它们喝什么呢？”

⑥“我给它们喝柠檬汁，给它们喝牛奶。”女儿一脸稚气歪着头回答。

⑦后来妈妈问她刚从井里打上来的水能不能喝，女儿立刻回答：“不能喝，不干净。”

⑧“如果你很渴了呢？如果你两天没有喝水了呢？也不喝吗？”

⑨“不喝。”

⑩不过那晚小女孩哭了，不是因为她太渴、这儿太苦，而是因为妈妈训斥了她。这户老乡

家数月来仅有的蔬菜便是土豆，为了招待远方来的客人，特地买来了韭菜。但当小女孩看到他

们如何用水洗菜、揉面时，她拒绝吃饭。