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高三生物孟德尔的豌豆杂交实验教案一
1设计思想：
1.1《普通高中生物课程标准(实验)》明确提出“要重视生物科学史的学
习”，因为“学习科学史能使学生沿着科学家探索生物世界的道路，理解科学的本
质和方法，学习科学家献身科学的精神，对提高学生的探究能力和生物科学素养都
具有重大的意义。”孟德尔的豌豆杂交实验经历了“提出问题——构建假说——验
证假说——得出结论”的科学研究一般过程，运用了“假说——演绎”这一现代科
学研究中常用的科学研究方法，是很好的生物科学史材料。
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