12.4 跨学科：弘扬科学家精神（教案）2024-2025学年度-沪科版物理八年级下册.docxVIP

第四节跨学科：弘扬科学家精神

eq\x(物理观念)

了解我国“两弹一星”的成就，知道我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。

eq\x(科学思维)

通过学习科学家们在面对难题时的创新思路，学会运用科学思维方法去分析和解决物理问题，提升科学素养。

eq\x(科学探究)

体会到科学家们在探索未知领域时的勇气和坚持，明白科学探究是一个不断尝试、不断改进的过程，从而更加主动地投入到物理学习的探究活动中。

eq\x(科学态度与责任)

1．培养学生的社会责任感和正确的科学态度。

2．认识到科学技术的发展对社会的影响，树立保护环境、合理利用资源的意识。

3．引导学生以科学家为榜样，将所学的物理知识应用于实际生活，为社会的发展和进步贡献自己的力量。

教学重点：1.能关注人类对未知世界的探索。2.了解我国科技前沿的新成就。

教学难点：让学生真正理解科学家奉献社会的精神，并将其内化于心、外化于行。

多媒体课件等。

播放我国航天发射成功、高铁风驰电掣、超级计算机高速运算等展现我国先进科技成就的视频片段或图片。

当我们为这些伟大的科技成果而惊叹和自豪的时候，大家有没有想过，是谁让这一切成为可能呢？是无数默默奉献的科学家们。

我国的科技事业能有今天的辉煌，每一项重大突破的背后都凝聚着科学家们的智慧和汗水。从“两弹一星”震惊世界，到如今5G技术引领全球、人工智能飞速发展，每一步都离不开那些怀揣着梦想与责任的科学家。

今天，就让我们一起走进这些科学家的世界，去感受他们的伟大精神，去探索他们如何用智慧和勇气推动我国科技事业不断前进。

探究点一科学家有祖国

播放一段关于钱学森的纪录片片段，画面中展现钱学森毅然放弃国外优厚待遇，冲破重重阻碍回国的场景。

师：同学们，你们知道刚刚视频中的人是谁吗？他为什么要放弃那么好的条件回到祖国呢？

引发学生的思考和讨论。

讲述钱学森的故事：钱学森，世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人。他在美国留学期间，已经在学术上取得了卓越的成就，拥有极高的声誉和优渥的生活条件。然而，当他得知新中国成立后，一心想要回到祖国，为国家的建设贡献自己的力量。但美国政府却百般阻挠，甚至将他软禁起来。钱学森没有放弃，他想尽各种办法，最终在祖国的帮助下回到了祖国。回国后，他带领着科研团队，克服了无数的困难，为我国“两弹一星”事业作出了杰出贡献。

引导学生思考：从钱学森的故事中，我们能看到他身上有哪些品质呢？

让学生们发言，可能会提到爱国、坚持、勇敢、智慧等品质。

进一步讲解“两弹元勋”邓稼先以及多次远赴重洋学习的赵忠尧的故事。

探究点二执着追求，勇于奉献

视频播放纪录片片段：“中国天眼”的研发过程，展现南仁东克服困难，执着追求的场景。

讲述南仁东的故事：在那个对宇宙探索充满渴望的时代，南仁东心中埋下了一颗伟大的种子——为中国建造一台超级射电望远镜，去揭开宇宙神秘的面纱。

为了实现这个梦想，他踏上了漫长而艰辛的征程。南仁东跑遍了中国的大江南北，只为寻找一个最理想的建址。他不顾山高路险，不惧风雨交加，穿梭在荒无人烟的深山峡谷之中。每一座山峰、每一条沟壑都留下了他执着的足迹。

找到建址后，建设的困难更是如重重高山横亘在面前，但南仁东没有丝毫退缩。他亲自参与每一个设计环节，与科研团队一起攻克了无数技术难题。资金紧张，他四处奔走筹措；技术遇阻，他日夜钻研寻找解决方案。

二十多年的时光，南仁东把自己的全部心血都倾注在了“中国天眼”FAST工程上。他放弃了舒适的生活，远离了繁华与喧嚣，默默坚守在那片土地上。

引导学生思考：从南仁东的故事中，我们能看到他身上有哪些品质呢？

让学生发言，可能会提到勇敢、执着等品质。

进一步讲解“中国核潜艇之父”黄旭华的故事。

探究点三探索自然，始于志趣

在一个宁静的夜晚，你仰望星空，看到无数闪烁的星星，心中是不是充满了好奇和惊叹呢？其实，很久很久以前，就有这样一群人，他们也和我们一样，被大自然的神奇所吸引，对未知的世界充满了探索的渴望。他们就是伟大的科学家们。

讲解：张衡、郭守敬、孙家栋的故事。

长江后浪推前浪，在这些科学家的基础上，我们大家当中一定有人也会有探索自然的执着追求，为中华民族伟大复兴、为全人类的发展作出自己应有的贡献。

第四节跨学科：弘扬科学家精神

一、科学家有祖国

二、执着追求，勇于奉献

三、探索自然，始于志趣

通过本次课程的学习，学生对我国科学家的生平事迹和贡献有了更深刻的认识，了解科学创造对人类历史的发展做出的重大贡献，也知道了科学探索是无止境的。在鼓励学生学习科学知识的同时，也需要激发他们对科学、对物理的热爱。