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课程与教学论(华师)

一、主题/概述

课程与教学论是一门研究教育现象、教育规律和教育实践的学科。它旨在探讨课程设置、教学方法和教学评价等方面的理论问题，以期为我国教育事业的发展提供理论支持和实践指导。本课程主要围绕课程与教学的基本理论、课程开发与实施、教学策略与评价等方面展开，旨在培养学生的教育素养和教学能力。

二、主要内容（分项列出）

1.小

①课程与教学论的基本概念

②课程设置与开发

③教学方法与策略

④教学评价与反思

⑤课程与教学论在我国的发展与应用

2.编号或项目符号：

1.课程与教学论的基本概念

?课程：指在一定时间内，为实现教育目的而安排的一系列教学活动。

?教学论：研究教学现象、教学规律和教学方法的学科。

2.课程设置与开发

?课程设置：指根据教育目的和培养目标，对课程内容、课程结构、课程实施等方面进行规划。

?课程开发：指在课程设置的基础上，对课程内容、教学方法、教学评价等方面进行创新和改进。

3.教学方法与策略

?教学方法：指教师为实现教学目标而采取的教学手段和途径。

?教学策略：指教师根据教学目标、教学内容和学生的特点，选择和运用教学方法的过程。

4.教学评价与反思

?教学评价：指对教学过程和教学结果进行价值判断的过程。

5.课程与教学论在我国的发展与应用

?课程与教学论在我国的发展历程

?课程与教学论在我国的应用现状

3.详细解释：

1.课程与教学论的基本概念

课程与教学论是一门研究教育现象、教育规律和教育实践的学科。它包括课程设置、教学方法和教学评价等方面的理论问题。课程是指在一定时间内，为实现教育目的而安排的一系列教学活动。教学论则是指研究教学现象、教学规律和教学方法的学科。

2.课程设置与开发

课程设置是指根据教育目的和培养目标，对课程内容、课程结构、课程实施等方面进行规划。课程开发则是在课程设置的基础上，对课程内容、教学方法、教学评价等方面进行创新和改进。

3.教学方法与策略

教学方法是指教师为实现教学目标而采取的教学手段和途径。教学方法的选择和运用应考虑教学目标、教学内容和学生的特点。教学策略是指教师根据教学目标、教学内容和学生的特点，选择和运用教学方法的过程。

4.教学评价与反思

5.课程与教学论在我国的发展与应用

三、摘要或结论

课程与教学论是一门研究教育现象、教育规律和教育实践的学科。它旨在探讨课程设置、教学方法和教学评价等方面的理论问题，以期为我国教育事业的发展提供理论支持和实践指导。通过学习课程与教学论，我们可以更好地理解教育现象，提高教学能力，为我国教育事业的发展贡献力量。

四、问题与反思

①课程与教学论的基本概念如何界定？

②如何在课程设置中兼顾教育目的和培养目标？

③如何根据学生的特点选择合适的教学方法？

④如何对教学过程和教学结果进行科学评价？

⑤课程与教学论在我国的发展与应用有哪些启示？

1.王守仁.课程与教学论[M].北京：高等教育出版社，2010.

2.张华.教学论[M].北京：人民教育出版社，2009.

3.郭明义.课程与教学论[M].上海：华东师范大学出版社，2012.

4.王晓春.教学评价[M].北京：教育科学出版社，2011.