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(精华)小学数学教研组总结

半年时间匆忙而过,一个紧急、充实、奋进的学期即将结束了,回顾这一学期我校的数学教研工作,我们深感辛苦并欢乐着,我们欣慰,由于我们付出了,努力了,收获了更进一步营造了深厚的数学教研氛围。这也是全校每位老师乐观转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、相互协作的结果。本学期的主要工作如下:

一、理论学习

围绕课程改革组织数学老师进一步学习数学课程标准,学习相关专着、文章和教育教学理论,切实领悟课程标准的精神与要求,增加课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深化进展.同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新学问、充实老师。

二、教学工作

1、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。强化教学常规管理,落实七仔细工作:即备课要深,上课要实,作业要精,教法要活,手段要新,辅导要细,质量要高。以课堂教学讨论为重点,立足校本,克服当前在课堂教学中存在的形式化,努力提高课堂教学质量。

2、组织并做好同学学习质量抽检与分析工作。本学期共进行校级教学质量检测4次。

3、面对班级同学学习实际,实行有效措施,做好“培优辅差”工作。首次建立全校统一的《辅导同学记录》档案。

4、开展口算及奥数竞赛取得圆满胜利。在城区学校数学竞赛中四~六班级同学不负众望,一、二、三等奖均有获得。

三、讨论工作

1、采纳集体备课的机制,发挥备课组的群体教研作用,围绕自主、合作、探究这一中心

课题,开展教学设计活动,培育同学的探究意识和合作精神为突破口,改革教学方法和手段,促进同学全面进展,扎扎实实提高教学质量,优化教学效率。

2、乐观参加校际沟通活动。如:外校的教学开放日及本校的教学开放日,各老师都能做好相关纪录并乐观参加研讨。20__年六月我校程进生老师参与了“城区小教办”进行的学校数学教学的现场观摩研讨课,获得与会者全都好评。

3、进一步改进教研方式,以“双重设计”为专题讨论,重视对教材和教学的评价工作。教育教学课题讨论有利于加强老师的教育教学理论基础,提高老师的教学讨论的水平,进展老师探究教学规律的力量,增加老师教学改革的意识和自觉性,促进学校整体教学水平的提高。在此基础上,每一位老师乐观撰写相关论文,多位老师的论文在区、市级论文竞赛中获奖。

4、开展“上课—评课—研课”的课堂教学讨论活动,提高教学人员的专业素养和教学指导力量。

5、努力抓好毕业班数学教学工作。在全面复习之初,针对本校实际,六班级组数学老师探讨并制定出《毕业班数学学科总复习方案》。进行多次模拟测试。

6、其他工作

为培育青年老师,提高青年老师的教学水平,开展了一对一结对互助活动,做好新老老师的“传、帮、带”工作。

经过全体数学老师的努力,我校数学期中考和期末考均取得较好的成果,在城区名列前茅。期末验收圆满胜利,全体老师作好了收尾工作。在时间紧,任务重的状况下,以少出错,尽量不出错为前提,本着为社会、为学校、为家长、为同学负责的原则,在辅导同学上狠下功夫,我们迈出了可喜的一步。