双减背景下小学英语高效课堂教学模式的研究课题研究报告.pdf

究课题研究报告

一课题的提出

、

双减”背景下要深化高效课堂的教学改革进一步探讨

“

，

单元整体教学思路，以单元为整体构建教学，达成课堂教学高

课堂的教学改革，进一步探讨单元整体教学思路，以单元为整

体构建教学，迗成课堂教学高效化英语教学生活化的目标，

、

全面提升学生核心素养。

教育工作者应该明确小学英语教学的基本性质，在课堂上

讲授的内容要丰富，让学生开阔视野，了解不同的知识与文

化，在此教师应该对学生有一个清晰的认识，只有这样，他们

才能运用更好的学习方法进行日常教学。教育工作者应该为每

一堂英语课设定合理的学习目标，让学生的英语水平不断提

高。

一国内外研究现状

(）

为了更好地进行课题研究，我们做了充分的前期准备，查

阅了大量的资料和文献，进行了深入地研究，发现：关于“高

效课堂”，国内外专家专著没有特别明确的定位和阐述，关于

”的研究也还未成体系有效课堂

“较多的是关于“

高效课堂，

。

教学行为”的研究

(二）本课题的研究意义

引领教师把培养学生核心素养融入到课堂探究的学习活动

中，将英语学科育人价值扎根课堂，解决传统教学中碎片化、

零散化的问题切实让学生的学习真实发生“”下的高

，，双减

效课堂真实存在，从而不断提升教育教学质量。

(三）本课题研究的创新之处

1.选题有意义

有利于深化课堂教学改革，促进英语教师专业化发展，提

高英语课堂教学质量，打造有效高效课堂。

2.模式创新意

有利于创设轻松和谐的教学氛围，充分发挥学生的主体

性。参与意识

，把握好课堂的每个环节学生学习积极性高涨，

较强。整节课师生生生合作充分，课堂气氛融洽，有效突破

、

了本节课的教学重难点，学生很好地掌握了本节课的教学内

容。

二、核心概念界定

一对高效课堂”

(）“的界定

所谓高效课堂”

“是指在课堂教学过程中，通过教师的引

领和学生积极主动的学习，在单位时间内高效率高质量地完

、

成教学任务促进学生的发展。它是针对课堂教学的无效性

、、

低效性而言的。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学

生在知识上有收获，能力上有提高，思想上有进步。具体表现

在：学生在认知上，从不懂到懂，从懂得少到懂得多；在能力

上从不会到会从会得少到会得多；在情感上，从不喜欢到

，，