中学生法律案例分析.pdf

中学生法律案例分析

第一篇：中学生法律案例分析

案例一：2010年2月26日上午9时25分，某校学生李某某在

宿舍违章使用“热得快”，约9时30分离开宿舍时未拔掉电源，致使

“热得快”过热，电线短路引起火灾。分析：

1)违反学校消防安全管理规定违章使用“热得快”，是导致火灾

的直接原因。2)生活中养成的粗心大意，在这次火灾中起到了“积极

的作用”。3）依据有关规定对李某某治安罚款100元

案例二：因为和大声斥责自己的父母争论了几句，16岁的小朱一

气之下，闷头冲出家门，整晚没回家。一周后，警察找上门来，小朱

在夜不归宿的那天抢劫了6名学生。原来，小朱离家出走之后在网吧

里通宵上网，但又没有钱，于是他就把手伸向了同学。

分析：不少例子表明，没有确切原因的夜不归宿，是临近或正在

实施违法犯罪行为的重要征兆之一。据调查，在100个未成年犯中，

绝大多数犯罪行为是利用夜晚的时间完成的，而且不少违法行为实施

后，他们都没回家。未成年人身心发育尚不成熟，缺乏生活经验和辨

别是非的能力，擅自外出并夜不归宿，一旦发生问题，由于得不到及

时有效的监护，很容易受到外界的侵害。

案例三：交友不良容易走邪路。15岁的魏明因犯故意伤害罪被判

刑，是交友不慎导致他走上了邪路。据魏明自述，他在同学的生日宴

会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去

电子游戏厅玩游戏机。工作繁忙的父母没时间陪她，王大哥成了魏明

的好朋友和崇拜偶像。一天，王大哥突然对魏明说：“有一个小子总

跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”

被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的魏明手拿木棒，朝那个人的头

上猛击一棒，导致其头部受了重伤。

分析：近朱者赤，近墨者黑，青少年时期，一定要慎择友，择良

友。和好的朋友在一起，互相学习，互相促进，有利于共同进步。若

是和不良的朋友在一起，反而容易受到不良的影响。帮助他人、助人

为乐是做人的美德。但是为了哥们义气两肋插刀，最终是一失足成千

古恨。面对他人包括朋友的要求，必须保持头脑清醒，以法律和道德

为标尺进行衡量，三思而后行，不可随意迁就，否则会铸成大错。青

少年要树立法制观念，增强法律意识，提高自我的预防犯罪能力，时

刻珍惜现在所拥有的幸福、自由、快乐。

案例四：口角纠纷引发杀人惨案。一天晚上，原励德实验中学发

生一起故意杀

人案，让人费解的是杀人凶手竟是一个未满１４周岁的少年，而

被杀者竟然是他的同学。该校初一年级学生陈志明与刘小乐因锁事发

生口角纠纷，陈志明动手打了刘小乐一耳光。恼羞成怒的刘小乐失去

理智，从床下抽出一把水果刀，对着陈志明的脑部、腹部等处连刺三

刀。陈志明被送往医院后抢救无效死亡。案件发生当晚，县公安局迅

即组织侦技人员赶赴现场，将刘小乐抓获归案。

分析：爱冲动是一种性格缺陷，青少年学生更是由于心理不稳定

容易冲动，有时酿成大错。沉痛的教训告诉我们：青少年学生、学校、

家庭都要重视加强道德、心理素质修养，不使性子，遇事冷静，才能

更健康成长。案例五：体罚导致师生冲突,学生退学

2002年6月20日下午,某中学初三(2)班学生马某上自修课时吸烟,

并且大声喧哗.班长陆某指出其错误,并要求马某立刻改正.马某不服,当

即用粉笔扔陆某.陆某找来班主任处理此事,班主任严厉批评并教育马某,

随后罚马某做掌上压100次.马某愤怒至极,大肆侮辱和恐吓班主任,随

后跑离学校,并找来社会上的人在校门口乘放学之时,将陆某殴打致伤,并

且就此自动退学.分析：马某的行为是错误的.第一,上课吸烟,大声喧哗

是违反学校课堂纪律和中学生日常行为规范的.第二,向陆某扔粉笔,找人

殴打其致伤,属于不服从管理和侵犯了他人人身安全权利的行为.第三,大

肆侮辱,恐吓班主任,是不服从教育,并侵犯了他人人格尊严和人身安全权

利的行为.第四,自动退学行为违反了《义务教育法》.陆某指出马某的错

误并要求其改正,在其处理不了时,找班主任协助处理是履行班长职责和

协助班主任工作,是正当的.班主任向马某提出严厉批评和教育是履行教

育工作者的职责和义务,是正当的.但罚其做掌上压100次,属于变相体

罚学生,是违反《教育法》的行为.由此可见,体罚常常引起严重后果。案

例六：一天晚上，某县中学的4位学生，傍晚闯进了城郊某中学的男

生寝室里，掏出匕首威胁并殴打宿舍学生，共抢劫200余元。由于受

害学生报案