课标通史版2025版高考历史大二轮复习选修四中外历史人物评说专题训练.docVIP

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选修四中外历史人物评说

1．(2024·乐山三模)阅读材料，回答问题。

材料司马迁(前145—约前87年)，史学家、文学家，年轻时候，曾受教于当世大儒董仲舒和孔安国。前126年，司马迁从长安动身，到两湖、江浙、齐鲁等地游历，了解了很多历史人物的遗闻逸事以及地方的民情风俗和经济生活。其父逝世后，继任太史令，“百年之间，天下遗文古事靡不毕集太史公”。前99年，司马迁因替战败倒戈匈奴的李陵说情，触怒汉武帝，被下狱施以宫刑，出狱后忍辱接着创作完成《史记》。《史记》采纳人物传记为中心来反映历史内容，“上计轩辕(黄帝)，下至于兹……凡百三十篇”。“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”“使百代以下，史官不能易其法，学者不能易其书”。

——摘编自白寿彝《中国通史》

(1)依据材料并结合所学学问，指出司马迁创作《史记》的有利因素。

(2)依据材料并结合所学学问，简析司马迁创作《史记》的价值。

解析：(1)依据材料“曾受教于当世大儒董仲舒和孔安国”得出，深受儒学思想的影响；依据材料“司马迁从长安动身，到两湖、江浙、齐鲁等地游历”得出，个人游历与对史学的酷爱；依据材料“其父逝世后，继任太史令”可得出，对家学传统的继承；结合所学学问可知，汉武帝时国家统一，经济发展，社会稳定。(2)依据材料“被下狱施以宫刑，出狱后忍辱接着创作完成《史记》”可知，激励士人自强不息的司马迁个人品质；依据材料“采纳人物传记为中心来反映历史内容，‘上计轩辕(黄帝)，下至于兹……凡百三十篇’”可知，纪传体通史对后世影响深远；依据材料“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”可知，修史的语言、核心理念为后世所推崇。

答案：(1)因素：西汉武帝时期国家统一，社会经济发展，国力强盛；儒家重史思想传承；家庭环境熏陶，驾驭了丰富的文献资料；个人游历经验和对史学的爱好。

(2)价值：纪传体通史体例为后世沿袭；留意实录实证和理性批判的修史意识深刻影响史学发展；有利于中华文明的传承和大一统历史的发展；承载并激励士人自强不息的司马迁个人品质；等等。

2．(2024·蚌埠二模)阅读材料，回答问题。

材料苏轼，眉州眉山人，生性放达，为人率真。嘉祐二年(1057年)进京应试，得中殿试乙科。当时，皇帝激励官员议政，士大夫也以天下“安危治乱”为己任，主动议政。熙宁四年(1701年)，因新法害民，苏轼上书直言其弊，获罪于改革派，于是恳求出京任职。任地方官期间，革新除弊，因法便民，颇有政绩。

苏轼“自为举子至出入侍从，必以爱君为本……挺挺大节，群臣无出其右”；诗、词、书、画兼精，词风豪放，开创了词的新时代，其事迹广为传颂，后世有东坡村、东坡井、东坡田、东坡路、东坡桥、东坡帽、东坡话、东坡肉、苏堤等传闻。

——据《宋史·苏轼传》等

(1)依据材料并结合所学学问，概括指出苏轼敢于直言新法弊病的缘由。

(2)依据材料并结合所学学问，说明苏轼在后世被广为传颂的缘由。

解析：(1)依据材料“皇帝激励官员议政……主动议政”得出，政治环境相对宽松，士大夫主动议政；依据材料“生性放达，为人率真”得出，苏轼率真的性格；依据材料“因新法害民，苏轼上书直言其弊”得出，新法出现害民现象。(2)依据材料“革新除弊，因法便民，颇有政绩”得出仗义执言，颇有政绩，忠君爱民，气节高尚；依据材料“诗、词、书、画兼精，词风豪放，开创了词的新时代，其事迹广为传颂”得出，文学艺术成就突出，影响深远。

答案：(1)政治环境相对宽松；士大夫主动议政；苏轼率真的性格；新法出现害民现象。

(2)仗义执言，颇有政绩；忠君爱民，气节高尚；文学艺术成就突出，影响深远。

3．(2024·河南六市二模)阅读材料，回答问题。

材料汤显祖(1550—1616年)，江西临川人，少年时即才名扬于海内。万历初，高校士张居正想请汤显祖与其子同习科考却遭其谢绝，这使汤显祖迟迟不得中第。万历十八年，汤显祖上疏弹劾时政腐败，指出皇帝应对此负责，因此遭贬，八年后他弃官归家。汤显祖在思想上近于李贽，他以对封建正统思想的批判为创作主导思想，创作完成了他最宏大的作品《牡丹亭》，体现了他对社会问题极专心的探讨。剧中杜丽娘和柳梦梅以自己的爱情冲破生死界限和封建礼教的束缚，自己做主结为夫妻。这一爱情故事打动了观众，成为家传户诵深受欢迎的舞台主流。日本闻名戏曲史家青木正儿，首次将汤显祖与莎士比亚并称为东西曲坛伟人，称汤显祖不仅于戏曲上表现其宏大，“即其人格气节亦颇有可艳羡者，谱之入曲固为吾党所快者”。

——摘编自白寿彝《中国通史》

(1)依据材料并结合所学学问，简析汤显祖思想产生的历史背景。

(2)依据材料并结合所学学问，说明青木正儿赞扬汤显祖宏大的缘由。

解析：(1)汤显祖思想的产生要放在明朝市民文学发展的背景下思索，从政治、经济、文化等角度入手。据材料“指出皇帝应对此负责，