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幼儿园帮扶记录10篇

幼儿园帮扶记录1

帮扶时间：[具体日期1]

帮扶幼儿园：[园所A名称]

帮扶单位：[帮扶园名称]

一、帮扶背景

[园所A名称]地处偏远地区，师资力量薄弱，教学资源匮乏，幼儿教育活动开展受限，为提升其办园质量，开启帮扶行动。

二、帮扶内容

教师培训：帮扶园骨干教师前往园所A，开展为期一天的教学技能培训，涵盖幼儿课堂互动技巧、手工制作教学方法等，现场示范并让园所A教师实操练习。

物资捐赠：捐赠各类幼儿绘本200余册、彩色画笔50套、手工材料若干，丰富教学素材。

三、帮扶效果

园所A教师初步掌握新教学技能，课堂氛围变得活跃，幼儿对手工活动兴趣明显提升，阅读时间也因绘本增多而延长。

幼儿园帮扶记录2

帮扶时间：[具体日期2]

帮扶幼儿园：[园所B名称]

帮扶单位：[帮扶园名称]

一、帮扶背景

[园所B名称]新入职教师多，缺乏教学经验，且园内游戏设施陈旧，难以满足幼儿户外体能发展需求。

二、帮扶内容

师徒结对：帮扶园挑选5名资深教师与园所B新教师结成师徒对子，为期三个月，通过线上线下指导备课、听课评课等方式助力成长。

设施改善：资助园所B更换破旧滑梯，新增攀爬架、平衡木等户外游戏器材，打造趣味运动区。

三、帮扶效果

园所B新教师教学水平显著进步，能独立设计优质教学活动，幼儿户外活动参与率从60%提升至85%，体能得到更好锻炼。

幼儿园帮扶记录3

帮扶时间：[具体日期3]

帮扶幼儿园：[园所C名称]

帮扶单位：[帮扶园名称]

一、帮扶背景

[园所C名称]在园幼儿多为留守儿童，心理关爱不足，且家园沟通不畅，家长对幼儿教育重视不够。

二、帮扶内容

心理辅导：帮扶园邀请心理专家到园所C开展两次留守儿童心理关爱讲座，针对教师进行心理辅导技巧培训，便于日常关注幼儿情绪。

家园共育：组织园所C教师学习家园沟通技巧，建立家长微信群，定期推送育儿知识，每学期举办两次亲子活动。

三、帮扶效果

幼儿情绪问题得到及时关注与疏导，变得更加开朗自信，家长参与家园共育积极性大幅提高，亲子关系更亲密。

幼儿园帮扶记录4

帮扶时间：[具体日期4]

帮扶幼儿园：[园所D名称]

帮扶单位：[帮扶园名称]

一、帮扶背景

[园所D名称]艺术教育薄弱，音乐、美术课程单调，缺乏专业艺术教师。

二、帮扶内容

课程支持：帮扶园艺术教师每周前往园所D支教一天，带去创意美术、奥尔夫音乐课程，与园所D教师共同备课，提升教学多样性。

社团组建：协助园所D组建幼儿舞蹈社团、绘画社团，利用课余时间训练，培养幼儿艺术特长。

三、帮扶效果

园所D艺术课程丰富精彩，幼儿艺术表现力增强，在园内文艺汇演中表现出色，激发更多幼儿对艺术的热爱。

幼儿园帮扶记录5

帮扶时间：[具体日期5]

帮扶幼儿园：[园所E名称]

帮扶单位：[帮扶园名称]

一、帮扶背景

[园所E名称]卫生保健工作不规范，幼儿膳食营养搭配不合理，疾病防控意识薄弱。

二、帮扶内容

知识培训：帮扶园保健医生为园所E全体教职工开展卫生保健知识培训，包括幼儿常见疾病预防、膳食营养搭配原则等，持续两天。

制度完善：协助园所E建立健全卫生保健制度，如每日晨检流程、餐具消毒规范、食品采购索证制度等。

三、帮扶效果

园所E卫生保健工作走上正轨，幼儿因病缺勤率降低，膳食营养均衡，得到家长认可。

幼儿园帮扶记录6

帮扶时间：[具体日期6]

帮扶幼儿园：[园所F名称]

帮扶单位：[帮扶园名称]

一、帮扶背景

[园所F名称]面临招生困难，周边居民对园所了解不足，品牌影响力小。

二、帮扶内容

宣传策划：帮扶园市场推广人员与园所F共同制定招生宣传方案，利用社区活动、线上公众号推广、举办开放日等方式提升知名度。

特色打造：协助园所F挖掘自身特色，定位为“自然教育”幼儿园，打造户外种植园、养殖角，融入课程体系。

三、帮扶效果

园所F招生人数较去年同期增长30%，周边居民对其特色教育有了深入了解，报名热度持续上升。

幼儿园帮扶记录7

帮扶时间：[具体日期7]

帮扶幼儿园：[园所G名称]

帮扶单位：[帮扶园名称]

一、帮扶背景

[园所G名称]教学环境单调，缺乏文化氛围营造，不利于幼儿的审美培养与文化熏陶。

二、帮扶内容

环境创设：帮扶园教师带领园所G教师共同进行环境创设，绘制主题壁画、布置文化长廊，展示中华传统文化、本地民俗风情等内容。

文化活动：策划每月一次的文化主题活动，如“传统节日体验日”，让幼儿在活动中感受文化魅力。

三、帮扶效果

园所G园内文化氛围浓厚，幼儿在潜移默化中受到文化滋养，对传统文化兴趣浓厚，语言表达中常提及活动中的见闻。

幼儿园帮扶记录