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一年级下册美丽的小路教学设计一等奖

1、一年级下册美丽的小路教学设计一等奖

【教学目标】

１、认识先、鹿、慢等１４个生字，并加以运用。

２、会写６个字，能正确、流利地朗读课文，读出感情。

３、理解课文内容，渗透环保意识。

【教学重点和难点】

以识字和词为基础，增强环保意识，并在朗读中予以表现。

【课时安排】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、揭题

１、齐读题目。

２、指名读，比比谁读得动听。

３、说说自己心目中美丽的小路是怎样的（教师评一评，也可以有选择地在黑板上画一画）。

二、识字并运用

１、学习准备：

标自然段序号，在文中圈出生字并读正确。

２、反馈：

⑴开火车读字卡，正音。

⑵指名读，如果读对了，请那位学生把字卡贴到黑板上。

⑶运用（方法很多，比如哪些字能成为词语朋友？然后叫学生摆一摆，读一读）。

三、朗读与理解互动

１、站起来速读，如果觉得好了就坐下，要求读得既快又正确。

２、请刚才的第一名回答：

请找到文中的话，说明鸭先生屋前的`小路确实是美丽的。

３、除了找的学生读一读，要创设情境比一比谁读得更好。

４、请读得不错的一名学生板书──美丽。大家尽力读好这段。

５、师：这小路是不是一直这样美丽下去呢？从哪里知道的？

６、学生找相应的句子，比比谁读得更不错，请一生板书──不美丽。

７、师：小朋友们，知道了小路变得不再美丽了，你们有什么想法？

８、学生互相说，站起来说，大家评一评。

９、读一读第９、１０、１１自然段，说说自己的发现。请说的不错的一名学生板书──美丽。

１０、师：如果当你看到路面上有垃圾了，你会怎么做？

１１、大家一起把班级打扫干净（简单一点）。

四、小结并布置相应的作业

五、评析

2、一年级下册美丽的小路教学设计一等奖

学习目标：

1、能借助汉语拼音认读“屋、旁、鲜、堆、积、干、净、洗、澡”10个生字。能在老师的指导下描写4个左右结构的字“推”、“堆”、“洗”、“净”。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能根据句子的标点，读出不同的语气。

3、懂得爱护环境，保持环境整洁，人人有责；整洁美好的环境能让人们心情舒畅。

4、能观察自己家周围的环境，并仿照课文或用自己的话说一说。

教学重点：

1、能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识本课10个生字。

2、能正确朗读课文，能根据句子的标点读出不同的语气。

教学难点：能根据句子的标点读出不同的语气。

课前准备：生字卡片、多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、引入想象说话：

1、出示课题：美丽的小路

齐读

2、小朋友，你来猜猜看，这会是一条怎样美丽的小路呢？请学生想象说话。

说明：

根据孩子的年龄特点，发挥孩子的好奇心和想象力来说话，为孩子口语表达创设情景。同时也激起孩子学习的兴趣。

3、小朋友们说得可真好，那么书上究竟是怎样来描写这一条美丽的小路的呢？让我们来听听课文的13节。

二、学习课文13节

1、边看多媒体边听课文录音13节

（1）为什么说这是一条美丽的小路？它究竟美在哪里呢？

（2）学生交流

指导朗读第一小节：师范读→指名读→打擂读

说明：

对于“花花绿绿”、“五颜六色”等词要读重音，通过反复的朗读来体会小路的美丽。

（3）师引读：这么美的小路，兔姑娘看见了说……鹿先生看见了说……

（4）指导朗读句子“啊，多美的小路啊！”（读出赞美的语气）

2、学习生字“屋、旁、鲜”

（1）谁已经和这三个字宝宝交上好朋友了？

（2）学生交流

“屋”：整体认读音节；“旁”：同“傍”作比较；“鲜”：编顺口溜鱼羊鲜

3、齐读课文13节

（说明：这篇课文可以分为“美丽的小路→小路变脏了→小路又变美了”这三层进行教学，而10个生字也可以穿插其中进行分散学习。因为学生一次次读句子、读课文的过程，也是对这些生字认知的过程。反复认知后在对该段中出现的生字进行教学，更有利于学生记忆。）

三、学习课文47节