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小学数学领域第三册(2上)第4单元几时几分
单元名称
第4单元几时几分
总节数
共8节，320分钟
设计依据
学习
重点
学习
表现
n-I-9认识时刻与时间常用单位。
领域核心素养
数-E-A1具备喜欢数学、对数学世界好奇、有积极主动的学习态度，并能将数学语言运用于日常生活中。
数-E-B1具备日常语言与数字及算术符号之间的转换能力，并能熟练操作日常使用之度量衡及时间，认识日常经验中的几何形体，并能以符号表示公式。
学习
内容
N-2-13钟面的时刻：以操作活动为主。以钟面时针与分针之位置认识「几时几分」。含两整时时刻之间的整时点数(时间加减的前置经验)。
核心素养
呼应说明
透过时间的报读及动手拨动时钟的活动，学习时间在日常生活中的应用。
议题
融入
实质
内涵
人权教育/人权与生活实践：人E5欣赏、包容个别差异并尊重自己与他人的权利。
生涯规划教育/生涯决定与行动计划：培养规划与运用时间的能力。
所融入之学习重点
透过扉页故事让学生理解每个人都各有各的专长，应学习欣赏、包容个别差异，并能在日常生活中尊重自己与他人的权利。
与其他领域/
科目的连结
生活2上第三单元光影好好玩
健康与体育第一单元喜欢自己珍爱家人
学习目标
1.能报读钟面上的时刻是几时几分。
2.能认识数字钟，并能与钟面时刻相对应。
3.透过观察钟面，能点数两整时时刻之间的时间。
4.透过观察钟面，能知道某时刻的前(或后)30分钟、1(或2)小时的时刻。
教材来源
数学2上课本第4单元
教学设备/资源
扉页故事影片、
第1节
教学活动设计
教学活动内容及实施方式
时间
备注
发展活动一森林运动会
1.教师播放扉页故事影片。
2.教师提问：
(1)青蛙想参加跳远比赛和游泳比赛，牠应该先参加哪一项呢？
(2)兔子想参加跳远比赛，什么时候开始呢？
【活动一】几时几分
?能报读整点时刻并认识时针、分针。
?透过拨钟，知道分针走1小格就是1分钟。
发展活动一学校运动会(一)
1.教师布题
T：教师展示8点钟的时钟。
T：这是学校运动会开幕典礼的时间，说说看是几点几分？
T：钟面上长针指著哪里？短针指著哪里？是几点钟？
T：短针又叫做时针，长针又叫做分针，当长针指著12，短针指著8，就是8点钟。8点钟还可以怎么说？
学生依据钟面显示，回答教师的提问。
2.教师布题
T：教师展示10点钟的时钟。
T：接力赛跑就要开始，准备集合了。时钟上面分针指著哪里？时针指著哪里？是几点钟？
T：分针走1小格，就是经过1分钟。现在分针走了1小格，是几点几分？(教师拨动分针走1小格。)
T：分针又走了1小格，现在是几点几分？(教师再拨动分针走1小格。)
T：分针再走1小格，现在是几点几分？(教师再拨动分针走1小格。)
T：分针一共走了5小格，现在是几点几分？
学生依据钟面显示，回答教师的提问。
3.教师归纳：在拨钟时，从「10点1分」→「10点2分」→「10点3分」??分针每走1小格，就说出钟面上的时间，分针每走1小格，就是1分钟呵！
4.回家作业：习作p35。
5分钟
35分钟
▲融入人权教育—讨论比赛的公平性
教师布题一：
T：的故事中提到猴子、鱼和鼹鼠的专长是什么？为什么牠们不参加赛跑比赛？
S：依据故事内容回答问题。
教师布题二：
T：为什么运动会要有各式各样的分组比赛项目？
S：(1)依照每个人的专长分组比赛才公平。
要欣赏、包容每个人的差异。
要尊重每个人参赛的权利。
?评量方式：
实作评量
发表评量
参与讨论
课堂问答
?学习辅助教材：
扉页故事影片
时钟或
参考资料：（若有请列出）
康轩2上教用课本和教师手册
第2节
教学活动设计
教学活动内容及实施方式
时间
备注
【活动一】几时几分
?能报读钟面的时刻是几时几分。
?能利用「五个一数」的方法，知道钟面数字所对应的时刻并报读。
发展活动一认识钟面
1.教师布题
T：现在是几点几分？(以课本P62钟面布题)
教师展示钟面附件并引导学生组装钟面附件。
T：这个钟面里有1～12的数字，你会找出钟面外和1～12对齐的数字吗？圈圈看。
T：刚刚圈起来的数字，按照顺序念念看。
T：说说看，这些数字是按照几个一数的顺序？
T：数数看，钟面里共有几个大格？
T：再数数看，每一个大格里分成几个小格？
学生依据钟面显示，回答教师的提问。
T：数一数，分针从0开始走一圈，共走了几小格？
T：说说看，分针走一圈，是几分钟？
学生依据钟面显示，回答教师的提问。
T：钟面上时针指在哪里？分针指在哪里？
T：说说看，现在是几点几分？
学生依据钟面显示，回答教师的提问。
40分钟
?评量方式：
实作评量
发表评量
课堂问答
?学习辅助教材：
时钟或
附件7
第3节
教学活动设计
教学活动内容及实施方式
时间
备注
【活
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