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一年级下期末复习全攻略（词句练习篇）

1、一年级下期末复习全攻略（词句练习篇）

这学期进行的词句训练不少，期末考肯定会考到，复习时，可以带着孩子再做一些针对性练习，尤其是掌握得不好的点。

按照教材的课文顺序，把这册书中的词句训练点整理出来——

课文《我多想去看看》：会读“弯弯的小路”“美丽的天山”等偏正短语，并能模仿着说写。

这个练习可以在平时生活中进行，上学放学路上看到的景物、家里的各种物品、逛超市时看到的货物等，都让孩子用上“什么样的XXX”来说一说。

这样练习多了，不仅仅是会做“填合适的词”这样的题目，渐渐的，在写话中，孩子也会运用了，这就是最初的描写。

语文园地二“识字加油站”：会读数量词短语，并学会正确使用量词。

同样，这样的练习也是要结合生活经验的。很多孩子给所有的东西，都只会用“个”当量词，这也体现出孩子平时的语言表达不规范。

这段时间，大人们可以突击强化，带着孩子看到什么，就要求用上合适的量词去说一说。

需要注意的是，除了可见的事物进行量词练习，还可以给出一些抽象的量词练习，如“一股气”“一阵香味”等。

课文《小公鸡和小鸭子》：读不同的句子进行比较，并学会在句子中的动词前，添加合适的词语。

这里的难点就是动词前面要用“地”，不用“的”，对一年级的孩子来说很难一下子就掌握。

如“轻轻地走”“开心地跑”“慢吞吞地吃”……

《树和喜鹊》：会说“安安静静”这样的词语，也就是常用的“AABB”式词语。

说这种词不难，可以让孩子自己找一找，那些两个字的词可以变成这样的词。如“高兴”变成“高高兴兴”，“开心”变成“开开心心”，“干净”变成“干干净净”，多积累就能轻松应对这样的题目。

会说很多了，再让孩子写出几个笔画简单的词，避免考试时不会写，或一写就是错字，那还是要扣分的。

课文《怎么都快乐》：会说“讲故事”“听音乐”这样的动宾短语，也就是“动词?名词”的形式。

这个练习可以结合后面的识字课《操场上》来进行，还可以用一些比赛的方式，和孩子一起来练习说这样的词，提高小朋友的兴趣。

课文《彩虹》：会说“X来X去”这样的词语。让孩子知道，这样的词语添加的是表示动作的字，就很简单了。

如“走来走去”“滚来滚去”“打来打去”“飞来飞去”，有的孩子一气能说几十个呢。

语文园地四“字词语运用”：能读准轻声词语。

轻声词一般分这三种：一是词语中后面一个字就是“轻声字”，如“们”“么”;二是叠字词读轻声，如“宝宝”“太太”;三是常用读轻声的词，这一类最难区分，有些受地域方言的影响，该读轻声的没读准，不读轻声的又以为要读。

比如“太阳”是不读轻声的，但很多人会读错。一年级小朋友一下子记不住太多，就把课文中出现的轻声词找出来多读一读，加深印象就可以了。

课文《荷叶圆圆》：会仿照例句说句子，用上“叠字形容词”。

这个练习中，要求说出两个形容词，甚至更多。

这里可以提醒孩子从事物的不同角度去形容——

颜色可以有“绿绿的”“红红的”，

形状可以有“圆圆的”“方方的”“尖尖的”，

味道可以有“香香的”“甜甜的”，

口感可以有“脆脆的”“粘粘的”，

触感可以有“软软的”“硬硬的”，

……

语文园地六“字词句运用”：学会让句子不断变长。

这个句式练习其实就是扩句，通过阶梯式的递进练习，让小朋友学会怎样把句子写得更具体更完整。

在实际教学时，这里是一个难点，有一部分孩子扩着扩着就弄错了可以添加的内容和位置。

可以给出一个填表式练习，让孩子找到句子中“扩充的点”，再进行扩句练习。

原句：

“谁”“干什么”——我看书。

第一次扩：

“谁”(在哪儿)“干什么”——我在家里看书。

第二次扩：

“谁”(怎么样地)(在哪儿)“干什么”——我低着头在家里看书。

这里需要反复、多样练习。

语文园地六“字词句运用”：学会根据句子的不同语气，加上逗号、句号、感叹号、问号。

这一册对标点的使用要求，就是这几个，主要是分辨问句(加问号)、感叹句(加感叹号)、陈述句(加句号)这三种句型。

问句和感叹句可以通过疑问词、感叹词来判断，如“吗”“呢”通常用在疑问句中，“啊”“呀”多用于感叹句。如果平时的语言训练足够，孩子读到一个句子，也能马上把握好句子的语气，这就是语言的感觉。

课文《一分钟》：知道句子间的逻辑关联，学会用“要是……就……”说句子。