西师大版一年级数学上册第四单元 11~20各数的认识 教案2不进位加法和不退位减法.pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

2、不进位加法和不退位减法

教学内容

西师版数学教科书一年级上册第62~64页例1、例2及相应的课堂活

动和练习题。。

教学目标

1、通过观察、操作、讨论和交流,经历探索20以内的不进位加法和不退位

减法的计算方法的过程。理解并掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算

方法。认识加减法各部分的名称。

2、培养学生的观察能力、操作能力和分析能力。

3、在主动探索新知识的过程中获得成功体验,树立学好数学的信心。

重点、难点

重点：理解并掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法。

难点：通过观察、操作、讨论和交流,经历探索20以内的不进位加法和不退

位减法的计算方法的过程,并熟练掌握。

教学准备

教具准备：多媒体课件、能重复使用的口算卡片、实物投影仪、小棒、给学

生的小礼品等。学生每人准备学具盒。

教学过程

创设情境,激发兴趣

建议：可以预设几个情景来进行导入。如

复习旧知导入法、开门见山,直接引入法等。

复习旧知法导入：

1、口算大比拼：10以内的加减法口算。（卡片出示）

2、填一填。（课件出示）

（1）1个十和5个一是（）。

（2）19里面有（）个十和（）个一。

（3）17=10+()13=()+1012=10+()

订正第（3）小题时让学生说说是怎样想的。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

【设计意图】订正时让学生说说是怎样想的。调动学生已有的知识经验,初

步感知新旧知识之间的联系。。

开门见山,直接引入

（一图四式虽然学过,十加几及相应的减法是新知识,所以为了保证每一个

学生都学会,在这里仍采用老师引导。）

师：（出示卡片13）这是多少？

师：请你迅速在桌上摆出13根小棒,能让老师一眼看出是13根。

师：看着你自己摆的小棒图,说一说可以列出什么算式？

小组讨论,学生回答。

教师板书：10+3。

师：等于多少？为什么？你是怎么想的？

指导学生看图列出两道减法算式。

板书：13-3=13-10=

师：怎样算？

探求新知

1.教师：看来孩子们对前面的知识学得不错。下面这道题有点难度,你们敢

不敢来挑战？

教师板书：13+2。

这个算式怎么算呢？请同学们先拿出13根小棒摆在桌子上,再拿出2根小棒

摆在桌子上（教师多媒体课件展示）,那合起来是多少根呢？

你是怎么想的？

学生先思考,然后和同桌互相说一下自己的想法。教师巡视指导。

【设计意图】教学中让学生同桌间互相说一下的做法比较容易开展,而且时

间效益高。

抽学生上讲台交流算法,学生可能有以下算法：

学生曱：13+2=15,因为13再往后