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西京学院《线性代数》课程教案
教案首页
知识
第5章,第2节教学题目正定二次型与正定矩阵
单元
教学环境设计与
课堂教学主要以板书为主，掌握判断正定二次型的方法。
组织安排
知识目标正定二次型的判定
教学
目标能力目标能将复杂问题转化为若干个规模较小问题
及达认真细致，一丝不苟
成度价值目标
量变与质变的辩证关系
教学重点：正定二次型
重点
难点难点：正定二次型的判定
教学
方法
理论讲授+板书
手段
媒介
1、讲评——正定二次型的概念
教学
组织2、互动——正定二次型的性质
方式
3、讲解——正定二次型的判定
课内实践环节：
实践习题训练
环节
教学设计
【教学进程安排】注释及备注
重点设计教学步骤与具体内容安排。
一、课外学习讲评
通过几何学中二次曲线和二次曲面的分类问题引入二次型的研究。
二、内容导入
复习回顾二次型的概念，二次型的标准形。
三、主要内容设计
1、正定二次型的基本概念；
2、正定二次型的判定。
一.基本概念
定义1（正定二次型）如果实二次型(,,⋯,)对任意一组不全为零的实
12
,,⋯,0，
数12都有(,,⋯,)则称二次型为正定二次型，二次型的矩阵为正
12
定矩阵；
0
如果有(,,⋯,)，则称二次型为负定二次型，二次型的矩阵为负定矩阵；
12
≥0
如果有(,,⋯,)，则称二次型为半正定二次型，二次型的矩阵为半正定
12
矩阵；
≤0
如果有(,,⋯,)，则称二次型为半负定二次型，二次型的矩阵为半负定
12
矩阵。
222
例1利用定义1判断二次型=21+22+23+212+213+223是否
为正定二次型。
解：利用配方法得=(1―22)2+(2+3)2+2,
3
而=0的充分必要条件是
1―22=0
2+3=0
3=0
解得1=2
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