综合实践活动方案爱护学习用品.docx

综合实践活动方案爱护学习用品

一、活动对象

小学三年级学生。

二、活动目的

1、引导学生爱护自己的学习用品，树立爱护公物、爱惜资源、保护环境的观念；

2、增强学生对环保、卫生的重视，培养良好的生活习惯，促进全面发展。

三、活动内容

1、学习用品的分类整理：根据学科、使用频率、材质等因素对学习用品进行分类整理，整理出多个整齐有序的分类盒子，方便学生快速取用。

2、书写习惯的养成：通过研究分析幼儿书写中存在的问题，提出规范的书写方法。在书写中注意书写规范，注意笔画、字形、字间、行距等细节问题，培养学生良好的书写习惯。

3、学习用品的爱护：从平日学习生活入手，让学生体验到学习用品的珍贵，树立爱护学习用品，保护资源的观念。学生可以在课堂上学习如何妥善保管书籍、笔、纸等学习用品，如何把自己的学习台整理得更加整齐，如何避免书写、涂画中的浪费等，让学生深入理解和体会学习用品的重要性。

四、活动环节

1、分组（可分为男女分开分组），让学生一组一组地去整理自己的学习用品，再评出整齐、清洁度最高的两名同学，颁发奖品。

2、在课堂上利用幻灯片或课件展示书写规范、书写原则，让学生品尝书写带来的美感。

3、请学生自己准备好一张纸，用它画一幅图，演示出自己爱护学习用品的态度，鼓励他们从小事做起，爱惜学习用品，从学习生活中慢慢积累爱护他人和自己的意识。

五、活动收官

1、对比整理前和整理后的学习用品，检查、评价同学的整齐、清洁、分类、归属感等方面的情况，鼓励同学注意细节，从生活的点滴处提升自己。

2、将学生的爱护作品挂在黑板上，由全班学生一起评论、点评，以此激励学生更加认真地敬爱学习用品，把爱护学习用品的观念贯彻到学校、社区、家庭的生活中，努力做到更环保、更节能、更节约。