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北师大版数学一年级上册核心素养教学设计
3.1整理房间
【素养目标】
知识目标：经历分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
能力目标：初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边
事物的习惯。
情感目标：结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。
【教学重难点】
教学重点：让学生学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
教学难点：让学生初步养成有条理整理身边事物的习惯进一步体会生活中处处有数学。
【学习任务】
一、知识链接课题导入
1.图分别是笑笑和淘气的房间，你更喜欢谁的房间呢？说说喜欢笑笑房间的理由？
二、探究新知素养形成
1.出示情景图，说一说。
①淘气的房间内物品摆放的比较乱。
②笑笑的房间内物品摆放的非常整齐。
2.笑笑房间的物品是怎样摆放的？同桌讨论，笑笑房间的物品是怎么摆放的？
把同类的物品放在一起，不同类的物品放在不同的地方。
3.笑笑房间的物品是怎样摆放的？
像这样把同类物品整理在一起的活动就是对物品进行分类。
4.像这样分类整理后，有什么好处？
分类整理后的房间内不仅整洁，而且方便，无论想找什么物品，都可以快速找到。
5.你打算怎样整理，说一说你的理由。
衣服类：
把上衣、裤子叠好，放在柜子的最下层，袜子放在衣服的上面。
玩具类：
把球、魔方、玩具熊放在柜子的中层。
学习用品类：
把上课用的书放在书包里，其余的书放在柜子的最上层。
把铅笔装在文具盒里，装好后也放在书包里，再把书包放在桌子上。
6.还有不同的分法吗？理由是什么？
最后把床整理好，椅子放在桌子的下面。
7.小结。
三、随堂小练素养提升
1.把会飞的动物涂上颜色。
2.分一分。
3.把不同类的圈起来。
4.把擅长在水里游泳的动物圈起来。
四、课堂总结素养达标
1.通过今天的学习，你有哪些收获？
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.完成同步作业。
2.预习下一节。
【板书设计】
3.1整理房间
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