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大班科学打气筒教案反思

1、大班科学打气筒教案反思

大班科学活动打气筒◎活动来源：

日常生活中常常看见大人用打气筒给自行车、气球、皮球

等打气，并对此产生了浓厚的兴趣，因此我设计了此次活动，

来满足孩子们的好奇心，同时，让孩子们动手动脑了解打气筒

的使用方法以及构造，并使幼儿树立起的使用方法以及构造，并使幼儿树立起实践来检验真理实践来检验真理的科

学探索精神。

◎活动目标：

1、科学小实验，并大胆动手动脑完成小实验

2、筒的作用以及构造，正确的使用打气筒

3、、实践来检验真理实践来检验真理的科学探索精神

4.尽量用线条记录实验结果，用合适的文字描述。

5.能够大胆实践，用完整的语言表达自己的观点。

◎活动准备：

1、材料准备：个，记录表没人一张，彩色笔若干盒2、

经验准备：用打气筒◎活动重难点：

1、重点：鼓励幼儿大胆动手实践，了解打气筒的构造

2、难点：让幼儿通过实验辨别打气筒的两个孔的功能◎活动

过程：

1、提问：你们玩过气球么?什么时候?怎么玩的?(出示打

气筒)怎样用?打气筒上有两个不同颜色的孔，打气管应届到哪

个孔上?让孩子大胆的表达自己的观点，预测打气筒的，并记

录下他们的猜想。

2.幼儿操作实验，记录实验结果。

3、师幼公共探讨实验结果：打气管应该接到哪个孔上?你

猜对了么?

4、老师提问：打气筒上的两个孔哪个是进气口，哪个是

出气孔?幼儿预测;教师操作：分别用手捂住出气口和进气口，

引导幼儿进行观察和讨论。

5、总结实验探索的结果◎活动延伸：

生活中除这样的打气筒，还有哪些打气筒，它有进气口和

出气口么?回去观察一下家里的打气筒，通过你的观察，记录

下打气筒的进气口和出气口。

◎活动评析：

该活动来自生活，打气筒是幼儿感兴趣的工具;活动所提

供的材料充足，操作性强，有助于幼儿获得科学经验。在整个

活动过程中，幼儿自主实验探索，体现了幼儿的主体性。活动

具有层次性，由浅入深、环环相扣，让幼儿在操作中获取知

识，并推进活动的顺利进行。通过科学活动有利于幼儿树立探

索的精神。

教学反思：

在这堂课上，我觉得我的活动提问有了很大的提高，提问

的效果也很好。可以说，在大家的讨论下，提问的有效性大大

提高了。孩子不仅会说话，还会问更多的问题。这样的自由探

索活动吸引了孩子们的注意力，激发了他们的学习热情。在轻

松愉快的气氛中，孩子们在活动中发挥了主动性，他们的能力

也得到了一定的发展。

2、大班科学活动教案：树教案(附教学反思)

活动目标

1.认识秋天的树，知道几种常见的树随着季节同步变化。

2.学会用简单的图表记录你发现的树木的不同特征，感知

树木的多样性。

3.能够大胆实践，用完整的语言表达自己的观点。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备

1、挂图18号;幼儿用书。

2.活动前，老师引导孩子们观察秋天到来后周围树木的变

化。

3.提前找一个有各种树的场地。

活动过程

1.展示挂图，观赏桂花树，兰花树，梧桐树。

①提问：你认识这些树吗?能说出它们的名字吗?说说这是

一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?

②秋天到了，你发现这些树有什么变化?

③你还知道关于这些树的特别的秘密吗?(引导幼儿说出树

有先长叶再开花、先开花再长叶之分)

2、幼儿观察《幼儿用书-秋天多美好》第18-19页“各

种各样的树”的画面。

①提问：这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用

什么办法认识它的?

②这些树有什么相同的地方?有什么不同地方?

3.幼儿进入树林(幼儿园的操场)，在寻找认知树的过程中

巩固对各种树的名称和特征的认识。

①(教师出示几种树叶)提问：这些树叶分别是从哪棵树上

落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在

这棵树妈妈旁边。

②幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这

棵树妈妈的宝宝呢?

③观察树妈妈：这棵树妈妈长什么样?

④游戏“摸摸××跑回来”，巩固对各种树的认识