幼小衔接第1关（课件）-一年级上册数学人教版.pptxVIP

一年级上册数学人教版概览让我们一起探索一年级数学课程的精彩世界。从基础概念到复杂技能，这个学习历程将引导您的孩子踏上数学之路。让我们一起开启这段充满挑战和成就的旅程吧。作者：

课程目标培养数学基础通过系统的学习培养学生的数学基础能力,为今后的数学学习奠定良好的基础。培养数学兴趣采用生动有趣的教学方式,激发学生对数学学习的热情和兴趣。培养数学思维培养学生独立思考、分析问题、解决问题的数学思维能力。为今后学习做好准备为学生今后的数学学习奠定良好的基础,为其顺利过渡做好充分准备。

学前发展概述幼儿在学前阶段快速发展,各方面能力都有明显进步。这为一年级的学习奠定了基础。了解幼儿的发展特点对于教师有效开展一年级教学很重要。学前幼儿在认知、语言、社会情感等方面都有长足进步。教师要充分了解和尊重这些发展规律,设计符合幼儿特点的教学活动,实现幼小衔接。

数学学习的重要性奠定基础数学学习是孩子们从幼儿到成人阶段的基础能力。良好的数学基础能为日后的学习和生活打下坚实的根基。培养思维数学教学能培养孩子们的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。这些都是孩子们今后事业和生活成功的关键。应用实践数学知识在生活中广泛应用,从日用品购买到工程建设,数学都扮演着不可或缺的角色。良好的数学能力能让孩子们更好地适应社会。激发兴趣通过生动有趣的数学教学,能够激发孩子们对数学的好奇和探索欲望,为孩子们未来的学习和发展奠定基础。

数感培养的意义1奠定数学基础良好的数感是学习数学的基础，有助于孩子们建立正确的数概念和运算技能。2提高解决问题能力培养数感能帮助孩子们更好地分析问题、运用数学知识解决实际问题。3培养逻辑思维通过数感训练，孩子们可以学会更有条理和系统的思考方式，提高逻辑推理能力。4增强学习兴趣有趣的数感培养活动能让孩子们主动参与学习，从而提高学习数学的兴趣和主动性。

数感培养的具体策略1游戏互动通过有趣的游戏和活动培养数感2日常生活融入生活实践中培养数感3绘本故事利用绘本创设情境培养数感4操作体验通过操作操作物品培养数感5多感官运用视、听、触等多感官培养数感培养幼儿数学概念和数感,需要通过丰富多样的教学方式,如游戏互动、日常生活、绘本故事、操作体验等,让幼儿在各种情境中主动地感知数量关系,切实将数学知识转化为自己的技能和素养。同时,还要注重运用多感官通道,激发幼儿的学习兴趣,使数学教育更加生动有趣。

数与数量的认识数的单位学习掌握个位数、十位数、百位数等数的单位概念。能对大小不同的数量有清晰的认知。数与数量的对应了解数字表示的是具体的数量，体会数与其所代表的数量之间的对应关系。数的顺序计数学习从1开始按顺序计数到100以内的数字，培养对数的序列概念。

数的基本概念教学基础数概念从最基本的数概念开始,引导儿童通过实物操作,掌握数的意义和特点。让他们从有形的具体物品中学会数数和识别数量。数的表示形式让儿童认识数字符号,理解数字代表具体数量。通过各种数的表示形式,如实物、图像、数字符号等,帮助他们建立完整的数概念。数的书写训练引导儿童正确地书写数字,培养他们对数的感知和记忆,为后续数学学习奠定良好的基础。

数量关系的感知数量感知学生通过手指计数和具体操作来理解数量关系,并建立对数字的初步感知。比较关系学生比较不同物体的大小,学习使用多少大小等概念描述数量关系。序列关系学生通过摆放物品练习建立事物之间的先后顺序,初步学会使用序数词。

比较数量大小1直观比较让孩子通过观察和操作实物，直接比较不同数量的多少，培养他们对数量概念的直观感知。2符号表示引导孩子使用多、少、一样多等词语来描述数量大小关系，并逐步掌握等符号的使用。3具体情境设计生活化的情境问题，让孩子将数量比较的知识应用于日常生活中，增强学习的针对性和趣味性。

顺序数的认识顺序数概念顺序数是用来表示事物的排列位置的数字。它能帮助孩子理解事物的先后次序。重要性掌握顺序数有助于孩子建立数量感和空间感知能力，为后续数学学习打下基础。教学方法可以通过日常生活场景、具体操作等方式，让孩子亲身体验和感知顺序数的概念。

序数与基数的区分1基数基数用来表示数量，如一个苹果、五个橙子。基数告诉我们有多少个事物。2序数序数用来表示事物的位置或顺序，如第一名、第三页。序数告诉我们某个事物在一系列事物中的位置。3区分学生需要理解并区分基数和序数的概念和用途。这为后续的数学学习打下良好基础。

练习序数与基数1基数数物的总量2序数事物在次序中的位置3识别练习区分基数和序数通过一系列识别练习,帮助学生理解并区分基数和序数的概念。让学生熟悉基数表示几个的意义,以及序数表示第几个的位置关系。逐步掌握这两个重要的数学概念,为后续学习打下坚实的基础。

问题情境数量的认识在不同的问题情境中,我们需要有效地识别和认知存在的数量关系。这不仅包括对数量本身的直观