智慧云课堂方案建议书V10 .pdf

锐捷网络智慧云课堂

解决方案V1.0

锐捷网络股份有限公司

1政策趋势及建设背景

1.1政策要

随着国际互联网的飞速发展及信息技术的普及，网络对于社会政治、经济、

文化等各方面的影响日益广泛、深刻。每一个学习者几乎都拥有自己的个人信息

终端，那么教育将如何“与时俱进”？国家中长期教育改革和发展规划纲要

(2010-2020年)》提出要“提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学

方法,提高教学效果;鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习,增强运用信息

技术分析解决问题能力。”《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》也要求

“以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础,以学习方式和教育模式创新为

核心”,“努力为每一名学生和学习者提供个性化学习、终身学习的信息化环境

和服务”。2012年9月，教育部杜占元副部长在全国教育信息化工作电视电话会议

上将“三通两平台”的建设作为今明两年教育信息化的重点工作。智慧教室不仅

是国家中长期教育规划中实现教育现代化、培养创新人才、创建学习型社会的关

键媒介,还是“三通两平台”教育信息化体系架构的核心组成内容。

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，以互

联网为载体，以我校学生、老师、家长及行政管理队伍应用现代教育技术的意识

和能力目标，尝试搭建集学习资源、智能终端、学习平台为一体的新开放、互动、

共享的数字化教育模式，构建数字化学习环境，尝试一种新的“教”与“学”的

变革，从而真正做到为每一个孩子提供个性化的教育。

1.2智慧云课堂建设背景

在学校，课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环

节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。现行的教学过程中，传统

的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。签

到过程中，使用纸张签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计;提问

互动环节和课堂小测试的环节中，教师给出简单选择后，学生举手或者口头回答，

不能获得准确的统计数据，教师只能根据大体情况来判断是否进行教学，没有准

确的数据，更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。传统的教学方式已经不

适应现代化教学的需要，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环

境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推

广运用。智慧云课堂作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，给教育行业带

来了新的机遇。

1.3智慧云课堂建设需

“智慧云课堂”是以个人电子终端为载体，贯穿预习、上课、作业、辅导、

评测等各个学习环节，覆盖课前、课中、课后，支持各种有效学习方式和师生互

动的数字化教与学的系统平台。学生可以通过“智慧云课堂”终端进行测试、做

作业、资料查询等，老师也可以直接在上面进行批改作业、出试卷、备课等。课

堂上，学生和老师也可以通过信息化的设备进行师生互动、分组教学、学生评价

等，通过信息化化的手段为教改背景下的教学模式创新提供有效支撑和效用提升。

1.4智慧云课堂建设目的

1.提升我校学生学习品质，构建我校新一代的课程教学体系，促进我校师生

学习方式变革。

2.提升我校教师的信息教学素养，构建各个学科基于“新基础，新课程，新

技术”理念上的新的课堂教学模式。

3.构建最好用的智慧云教室解决方案，提高教学管理效率，缩短智慧教室环

境准备时间，促进教学。

1.5智慧教室常见问题

使用环境问题

传统平板方案的使用，设备相对比较复杂，教学环境准备麻烦，每次上课前

老师需要对所有PAD进行充电，并要确保每个PAD都有足量的电供上课使用；其

次，课前所有PAD下发给所有学生之后，老师要确保每个PAD都能够连上无线网

络，如果需要针对课程需要新的APP，老师需要针对每台PAD进行安装，非常耗

时；最后，课程结束之后，老师还需要将所有PAD上收并进行充电管理。

书写习惯问题

传统平板方案提供的手写输入方式为屏幕书写或电子笔在屏幕书写，一方面

体验很差，一方面会使得学生实际的书写能力下降，写不好字或者有些字根本就

不会写了。

充电问题

传统平板方案需要借助充电小车给学生终端充电，老师每次课后都需要收取

设备且对每台设备进行检查看是否关机，因为未关机处于待机状态的设备即便充

电也会导致充电缓慢，导致老师的管理负担很重。同时每次的充电只能是老