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亲子共成长观后感7篇

亲子共成长观后感篇1

仔细观看了潍坊《亲子共成长》这个节目，觉得很有感触，书中的内容广泛而又平易近人，没有一般教育理论那么高深，很容易被接受进而产生共鸣。

李镇西老师说：“学校教育当然重要，但无论多么重要，它都只是家庭教育的重要补充。”这句话真是说到了我的心里。家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一个课堂。在孩子接受学校教育之前，他已经接受了六年家庭教育。学校，是他整个受教育过程的第二站，学校老师接受的孩子，并不是一张白纸，而是已经涂满家庭教育印记的“半成品”。可是，在我们的身边不乏遇到把教育的成功或失败归咎到老师身上，更可笑的是那句“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，教育并不是万能的，作为教育第二站的学校老师更不是万能的。对学校寄予厚望的家长们，首先应该把这“厚望”还给自己，因为你对孩子的教育有多么成功，你的孩子就会有多么优秀。在决定孩子成才的因素中，学校教育永远是第二位的。

现在很多的家长并不是说不重视孩子的家庭教育，相反，许多家长都深信“不要让孩子输在起跑线上”，他们为了孩子似乎什么都愿意付出，所以自然要重视“家庭教育”。只是，现在所谓的“家庭教育”是畸形的，突出的表现就是重智力的早期开发，轻人格的早期养成。以前，“没家教”或“少家教”是骂人的话，而且是骂得很狠的.一句话。而现在，“家教”在很多时候是“家庭教师”的简称，而家庭教师不是来给你孩子进行品德教育的，而是补习数学、英语等学科知识的。

由重人品到重只是，从“家教”一次含义的演变，我们可以看到人们“家庭教育”观念可怕的变化。

我很欣赏袁隆平小的时候受到的家庭教育，但这种培养首先不是“智力启蒙”，而是父母健全人格的影响。少年袁隆平做事显得笨手笨脚，父母则不断训练和调动他的积极性：要他帮忙拿碗，碗却摔破了，要他拿杯子，杯子调到地上；但是父母不因为他摔坏了东西便停止差使他，反而更频繁地让他参与。在我们身边会遇到很多家长，看孩子做事情慢吞吞时，自己就急不可耐的帮孩子做，当孩子做一件事情时，总担心孩子做得不够完美，或者说没有比自己做得好，就剥夺了孩子自己动手的权利，最后，孩子变得愈来愈懒惰，做事情越来越拖拉。所以说，环境中最重要的因素是父母，教育中最重要的因素也是父母。

良好习惯养成与否，家庭教育实应负完全的责任。以自己的言行去感染孩子，让孩子点点滴滴地学会做人，这就是最好的家庭教育。

亲子共成长观后感篇2

说起孩子，每个家长都有说不完的话题。到底应该怎样搞好孩子的教育呢?我先说一下我个人的一些观点和看法。

现在孩子在小学阶段，是活泼可爱，纯洁无暇的，是非分辨能力差，但他们模仿能力和接受能力都很强。我们应该从家长自身做起，只有家长自己做了，孩子才会跟着学习，要是只和孩子讲道理，而自己不能作为孩子的榜样，那样根本起不到什么作用。同时，学校的教育同等重要，只有双方面积极配合，才能看出效果。

平时我们都提倡孩子德智体全面发展，在德育方面，应当从小教育孩子爱自己的家，爱自己的家人，尊敬、关心父母，听从他们的教导和指点。在智育方面，要时时关心孩子的学习情况。平时光是问一问是不够的，必须深入了解情况和老师做沟通交流。还要注意培养孩子良好的学习习惯和学习方法。在平时的家庭教育中，要想方设法善于引导，激发孩子的学习兴趣，因为兴趣是孩子最好的老师，要是孩子没兴趣，那他们做什么事情都不会做好。在体育方面，小学生正处于长身体的时期，特点是爱动，家长必须适度的引导孩子运动。但也不能因为玩的过度而影响孩子的学习和休息，让孩子做些正当的安全的有益的活动，以促进孩子的健康和发育。在饮食方面，要尽量做到不偏食，不挑食。

在学习方面，平时要注意对孩子进行奖励，鼓励孩子学习进步，好好学习。孩子学习行为上表现出来的笨拙盒幼稚是正常现象，因为学习是细致的，只有逐步联系才能熟练掌握。要是孩子写的差，就撕掉让孩子重写，这样次数多了，孩子就不愿意写了，因此要允许孩子有个逐步学习的过程，用欣赏的目光和夸奖的’语言关注孩子的学习，对孩子的进步要尽可能的给予表扬和鼓励。有那个孩子不愿意自己的父母和老师对自己进行夸奖呢?另外还要注意对孩子奖励的时候还要注重物质奖励和精神奖励相结合，这样才能达到家长想要达到的结果。

另外，作为一名家长，我觉得要有极大的忍耐力和足够的耐心对待孩子。切莫把工作生活当中遭遇到的烦恼告诉孩子，甚至把孩子当成发泄桶，还是应该耐心地引导，说服。孩子要是做错事情时，应当处罚孩子，但是要适当，并且还要积极地引导孩子，做孩子的好朋友。

作为家长要有科学的家庭教育的观念。与时俱进的家庭教育观念可以推动家长去改进家庭教育，所以家长也要不断学习进步。我们应该既把子女当作子女，也把他们当作朋友。这样的家庭氛