三盟科技教学大数据分析解决方案30 .pdf

教务大数据解决方案

四川大学深度学习探索计划建设方案

目录

1.背景概述2

1.1.教育信息化发展趋势2

1.2.政策推进教育信息化融合创新3

1.3.教育基础数据对教学的重要意义3

2.需求分析4

2.1当前教学现状4

2.2业务需求5

3.方案架构设计6

3.1方案概述6

3.2平台整体架构6

3.3子系统构成9

4.系统整体设计12

4.1大数据平台13

4.2爬虫系统15

4.3智为——智能教学督导20

4.4智课——智慧教学数据分析30

4.5智授——智能辅助授课与学习系统33

4.6自习选座系统39

5.方案价值

1.背景概述

1.1.教育信息化发展趋势

教育信息化是当代世界教育发展的趋势，是教育教学改革的突破口，同时也

是教育现代化的必然要求。

高校是传授知识、创造知识的殿堂，现在已经进入信息化时代，人工智能、

大数据、云计算等在深刻地改变人类社会的方方面面。教育信息化绝不是简单地

将线下教育通过信息技术移植到线上，教育信息化是在大数据、云计算、新一代

互联网技术支撑下，包含教育、教学、管理、服务、决策等在内的高等学校生存

发展的新生态。而在大数据等技术的影响下，教育信息化必将向以下几个趋势发

展：

必然带来教育理念的创新和教学模式的改变。

必然带来学习方式的改变，知识传承、创造和运用的改变。

必然带来高等教育管理与服务方式的改变。

必然带来决策方式的改变。

必然带来资源配置和效益发挥方面的改变。

1.2.政策推进教育信息化融合创新

十八大以来，《“互联网+”行动计划》、《促进大数据发展行动纲要》、

《新一代人工智能发展规划》等有关政策密集出台。

其中，《促进大数据发展行动纲要》中明确提出建设“教育文化大数据”，

教育大数据已成为国家战略，教育大数据建设迎来重大历史发展机遇。

在教育部发布的《教育信息化“十三五”规划》提到：

“当前，云计算、大数据、物联网、移动计算等新技术逐步广泛应用，经济

社会各行业信息化步伐不断加快，社会整体信息化程度不断加深，信息技术对教

育的革命性影响日趋明显。党的十八大以来，特别是中央网络安全和信息化领导

小组成立后，党中央、国务院对网络安全和信息化工作的重视程度前所未有，

“互联网+”行动计划、促进大数据发展行动纲要等有关政策密集出台，信息化

已成为国家战略，教育信息化正迎来重大历史发展机遇。”

高校通过对大数据等信息化技术的引进和融合创新，将是教育信息化接下来

的发展重点。以更为丰富、更具活力、更加有效的方式建设优质教育资源，从大

数据的视角重新了解课堂教与学，更全面评定教师教学成果，关注学生个性化学

习与发展，同时辅助高校数据化管理，不断优化教学资源，提高教学质量，让高

校真正迈进大数据教学的时代。

1.3.教育基础数据对教学的重要意义

教育大数据分析过程需要大量的教育基础数据提供，目前高校的教育基础

据普遍存在缺失、采集困难、无法使用的问题，在《教育信息化“十三五”规划》

中针对教育基础数据提出了伴随式采集及即时化分析的要求，结合当前的高校教

学数据应用的情况，教学数据本地化、丰富化是未来的一个重要发展方向，加强

数据采集终端设备建设，引进数据分析处理平台，让数据本地化、丰富化，才能

产生更多的分析结果，进而实现教学中的人工智能应用，真正提供教育服务的精

准推送。

2.需求分析

2.1当前教学现状

过去几年，我国在信息化基础设施、信息化教学环境和数字化教学资源建设

方面取得了较大进展，但缺乏与日常教育教学的深度融合应用，尚未大规模地促

进教学模式和学习方式的转变，尚未发挥出信息技术在提高教学效果方面的作用。

当前高校教学现状普遍存在以下问题：

教学过程行为数据无法采集

教学过程行为数据目前在高校都是处于缺失状态，如何将一节课的过程记录

下来并量化用于教学相关分析，更加科学地分析教学行为，是高校