幼儿园高热惊厥健康教育.pptx

汇报人：xxx20xx-05-27幼儿园高热惊厥健康教育

目录CONTENTS高热惊厥基本概念预防措施与日常监测应急处置与救援流程心理疏导与情绪安抚工作康复期管理与跟进服务总结反思与未来规划

01高热惊厥基本概念

高热惊厥是指在小儿急性感染过程中，体温骤然升高至38℃以上时发生的全身性或局限性肌群强直性和阵挛性抽搐，常伴有意识障碍。主要由于小儿神经系统发育尚未完善，大脑皮质层对皮层下抑制过程较弱，一旦受到高热刺激，神经细胞的兴奋性增高，容易引起异常放电，导致惊厥发生。定义发病原因定义与发病原因

发作形式可分为单纯型和复杂型两种。单纯型表现为全面性发作，无局灶性发作特征，发作持续时间小于15分钟，24小时之内或同一热性病程中仅发作1次；复杂型则具有局灶性发作、发作时间较长等特征，容易复发。症状表现在高热的同时，患儿突然出现全身或ju部肌群的强直性或阵挛性抽搐，双眼球凝视、斜视、发直或上翻，伴有意识丧失。发作后恢复较快，一般不留后遗症。高热惊厥临床表现

预防措施幼儿园应加强卫生管理，定期开窗通风，保持空气新鲜；合理安排幼儿一日生活，避免过度疲劳；关注天气变化，及时增减衣物，预防感冒等感染性疾病的发生。应急处理一旦发现幼儿出现高热惊厥症状，教师应立即采取紧急措施，如保持呼吸道通畅、防止舌咬伤等，并及时联系家长和医生进行救治。同时，幼儿园应建立完善的应急预案和救治流程，确保在紧急情况下能够迅速有效地处理。健康教育幼儿园应定期开展高热惊厥相关知识的健康教育活动，提高家长和教师对疾病的认知和应对能力。通过宣传教育，使家长了解疾病的危害性和预防措施，积极配合幼儿园做好幼儿的健康管理工作。幼儿园关注重点

02预防措施与日常监测

123幼儿园应设立晨检制度，每日早晨对幼儿进行体温检测，以及观察幼儿的精神状态。每日晨检在幼儿一日活动中，定时进行体温复测，特别是在户外活动后或午睡醒来，确保及时发现体温异常。定时复测对幼儿的体温数据进行记录，并进行分析，以便发现体温变化的规律，为预防工作提供依据。记录分析定期检查及体温监测

室内通风保持幼儿园室内空气流通，定期开窗通风，降低病菌滋生的风险。清洁消毒加强幼儿园卫生清洁工作，定期对玩具、餐具、桌椅等进行消毒处理，确保环境卫生。垃圾分类引导幼儿养成良好的垃圾分类习惯，减少垃圾对环境的污染，同时提高幼儿的环保意识。加强环境卫生管理

均衡膳食提供营养丰富的膳食，确保幼儿获得足够的维生素和矿物质，增强身体抵抗力。适度运动zu织幼儿进行适量的户外运动，增强体质，提高免疫力。规律作息保证幼儿充足的睡眠时间，养成规律的作息习惯，有助于免疫系统的正常运作。提高幼儿免疫力方法

建立家长与教师之间的即时信息反馈渠道，确保双方能够及时了解幼儿在园情况。信息反馈定期举办家长健康教育讲座，提高家长对高热惊厥的认识和应对能力。健康教育鼓励家长参与幼儿园的教育活动，共同关注幼儿的健康成长，形成家园共育的良好氛围。家园共育家长沟通与配合机制

03应急处置与救援流程

询问其他教职员工了解幼儿异常情况的具体时间和症状，以便更准确地作出初步判断。判断是否为高热惊厥根据幼儿的症状，如高热、突然抽搐等，结合医学常识判断是否为高热惊厥。密切观察幼儿状态注意幼儿是否有突然的意识丧失、呼吸急促、面色苍白等异常表现。发现异常情况初步判断

将幼儿平放在安全的地方，头部偏向一侧，防止呕吐物阻塞呼吸道。保持呼吸道通畅用湿毛巾敷在幼儿的额头，同时用温水擦拭幼儿身体，以帮助散热。物理降温在遵医嘱的情况下，给幼儿服用适量的退烧药物。退烧药物使用在进行紧急降温措施的同时，立即联系医疗机构，寻求专业医生的帮助。寻求专业医疗帮助紧急降温措施实施指南

03安抚家长情绪在沟通过程中，保持冷静，对家长进行必要的安抚，减轻他们的担忧。01及时与家长取得联系在发现幼儿高热惊厥后，第一时间通过电话或其他方式联系家长。02详细说明情况向家长客观、详细地描述幼儿的症状、已采取的紧急措施，以及需要家长配合的事项。联系家长并说明情况

在幼儿恢复正常后，继续密切观察一段时间，确保病情无反复。持续观察幼儿状况记录相关信息加强健康教育详细记录幼儿高热惊厥的发生时间、症状、处理措施及效果等信息，为今后的预防和治疗提供参考。针对幼儿高热惊厥事件，加强对家长和幼儿的健康教育，提高他们的防范意识和应对能力。030201后续观察与记录要求

04心理疏导与情绪安抚工作

受惊幼儿心理疏导技巧倾听与理解耐心倾听幼儿的表述，通过温和的语气和肢体语言传达理解与关怀。情境重现与引导想象在幼儿情绪稳定后，通过绘画、游戏等方式重现事件，引导幼儿正面应对并寻求解决方式。鼓励表达与情绪释放为幼儿提供安全的环境，鼓励他们表达自己的感受和想法，促进情绪释放。

及时沟通与信息传递主动与家长取得联系，详细告知事件经过及幼儿状况，减轻家