2024年秋新沪科版物理八年级上册 6.1力及其描述第2课时 教学课件.pptx

;物理观念

1.知道力的三要素；

2.知道力的单位，对1N大小的力有初步的感受；

3.能用力的示意图描述力。

科学思维

1.通过实验推理认识力的作用效果受到力的大小、力的方向、力的作用点的影响；

2.学会运用“模型”的思维方式去描述力。;科学探究

通过实验探究影响力的作用效果的因素。

科学态度与责任

通过学习描述力的方法，培养学生良好的学习习惯和严谨的科学态度。;;将弹簧挂在铁架台上，用不同的拉力拉动弹簧，拉伸弹簧后压缩弹簧。;;任务一：认识力的三要素;将橡皮筋两端固定在小黑板上，对橡皮筋中点施加一个向上的力，橡皮筋向上发生形变；对橡皮筋中点施加一个向下的力，橡皮筋向下发生形变。;用扳手拧螺母，所施加的力的作用点不同，所产生的效果不同。;;如图所示，一个玻璃瓶立在地板上，推它的上方，它会倾倒；而用同样大小的力推它下方，没有倾倒，则由此可知，力的作用效果与力的________有关。;任务二：认识力的单位;艾萨克·牛顿（1643年1月4日－1727年3月31日），英国物理学家、

数学家、哲学家。在学习期间，他表现出了对动手制作小玩具和模型的浓

厚兴趣。

1661年，牛顿考入剑桥大学三一学院，并在1665年获得学位后留在

大学研究室。同年，因鼠疫流行，他返回家乡进行科学研究，期间发现了

万有引力定律、经典力学、微积分和光学的基本原理。

牛顿在科学史上的地位举世公认。他发现了万有引力定律，创立了

科学的天文学；通过光的分解实验，创立了科学的光学；在数学领域，他建立了二项式定理和无限理论，并创立了微积分学；同时，他也创立了科学的力学。他的主要著作《自然哲学的数学原理》于1687年出版，奠定了物理学和数学的基础。;;任务三：用力的示意图描述力;;1.如图所示，用扳手拧螺母时，顺时针方向用力可以把螺母拧得更紧，而逆时针方向用力则会拧松，这说明了力的作用效果与力的________有关。

;2.当人用力提起一个物体时，人对物体施加了一个拉力，同时物体也对人施加了一个拉力，则这两个拉力的三要素()

A．都相同B．作用点相同

C．大小相同D．大小、作用点都相同;3.用???推课桌的下方，课桌会沿地面滑动；而用力推课桌的上方，课桌可能会翻倒。这说明力的作用效果()

A．与力的大小有关

B．与力的方向有关

C．与力的作用点有关

D．与受力面积有关

;4.提起下列哪个物体所用的力最接近1N()

A．一袋方便面B．一张学生课桌

C．一枚大头针D．一块砖;1.作业本作业:

完成《练习本》中对应练习。

2.实践性作业:

核桃仁含有丰富的营养素，但核桃外壳坚硬，需砸开食用。如图所示是常用的核桃夹，手握核桃夹，在B点用力比在A点更容易夹碎核桃壳。请你尝试一下，并分析此现象说明了什么。;最后送给我们自己

1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16