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函授小学教育毕业生登记表自我鉴定（通

用5篇）

函授小学教育毕业生登记表自我鉴定1

通过三年的本科函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都

有较大的提高。现概括如下：

（一）思想认识：

本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方

文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理

论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深

度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身

处理语文教材的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文

教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗

憾的艺术，作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所

能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，

提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。

（二）业务知识：

三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作

深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉

语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基

础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，

对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽然很多知识在

课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯

水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提升

了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。

（三）专业技能：

教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾

艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问

题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲

于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。函授学

习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计；如何有效

地引导学生进行小组合作探究，较之过去有较大的提高。

（四）存在的问题：

三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，

但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大部分

只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决

的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，语文教学课件的制作和应用，

新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作

探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱

钩的弊端。这是广大教师继续学习最盼望得到解决的，但总也得不到解决。也许

这只是我的一个梦想。也是本人存在的问题。

函授小学教育毕业生登记表自我鉴定2

（一）政治思想上：

本人在函授期间，有坚定的政治方向，热爱祖国。热爱人民，热爱社会主义，

遵纪守法。在函授期间，我努力遵守学校的规章制度，尊敬师长，团结同学，助

人为乐。思想上受到了很大的教育，政治上取得很大的进步。

（二）课程学习上

三年的函授学习，虽然面授时间短，平时工作任务繁重，没有很多的时间作

深入的思考，但还是有较大的收获。

在这里，教师的博学，同学的真诚，虽说已经都是工作了的人，但那般情景，

那份纯洁，真仿佛让我一下子回到了学生时代，一如那股学习的劲头。

为了提高自已，我特别珍惜这次学习的机会。我能正确处理好工作与学习的

关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。

在专业课程上认真学习了学院开设的人力资源管理等专业课程，

根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己下

一步的工作打下扎实基础；我努力提高自身的业务水平，业务能力提高很快，已

经能较好的完成各项工作任务，胜任本职工作。

（三）实践能力上：

在实践工作中，根据导师的指导，研读了大量书籍，逐步明确了自己下一步

需要努力的方向，通过技能学习与实践相结合，取得了很好的效果。个人综合素

质、业务能力也得到了相应地提高。

（四）努力方向上

三年的函授，实质上面授只有短短几个月左右。虽然说确实学到不少，但由

于函授本身的特殊性，真正能从老师那学