苏教版科学三年级上册第二单元《我眼里的生命世界》.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

第二单元我眼里的生命世界

单元教材分析：

本单元是依据《科学（3-6年级）课程标准》中关于常见的植物、常见的动

物、生物的基本形态结构和功能、生物的基本需求等具体内容标准建构的，是整

套教材在生命世界部分的开篇，也是学生从总体上对有生命的物体（生物）建立

起初步认识的一个单元。

单元学习目标：

1.知道科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，收

集证据可以有观察、实验等多种方法。

2.能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单的分类。

3.知道常见动物的名称，了解更多动物的种类，感受动物世界的纷繁复杂。

4.认识几个大类动物的特征，并能根据这些特征，对常见的动物进行分类。

5.认识昆虫身体的基本结构。

6.感受并体验人与自然和谐相处的重要性。

7.知道生物生存需要水、空气、营养和空间。

8.珍爱动植物的生命，不伤害它们。

单元课时安排：

1、寻找有生命的物体……………………1课时

2、校园里的植物…………2课时

3、校园里的小动物………2课时

4、动物•植物•人…………1课时

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

课题：寻找有生命的物体第1课时

1．知道大自然有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物和植物；初步了解有生命物

体具有哪些基本特征。

学习

目标2．能够运用多种感官去观察我们周围有生命物体；能够运用语言、文字和图画描述观察

结果。

3．体会对有生命物体进行科学探究的兴趣；体会到生命是宝贵的，要爱护动植物。

学习

重点:初步了解有生命物体具有的共同特征。

重难

点难点:在寻找到的物体中找出有生命物体特征。

课前

导学课前选择一个观察地点。

活动设计学习点

一、创设情境，揭示课题

1．教师出示有生命和无生命物体的图片。（播

放课件）

2．师提问：看到了什么？

3．谈话：美丽的大自然处处都有生命的存在，

这节课我们就来“寻找有生命的物体”（板书

课题）。

二、到校园里寻找有生命的物体

学习

1．活动前准备：

过程

（1）学生讨论：在校园里寻找有生命的物体

注意些什么？

（2）提示、要求：（出示课件）知道如何寻找有生命的的物体，知道如何观

2．提示：在观察、扑捉的过程中，注意自身察记录。

安全，不要破坏动植物的生活环境，爱惜它

们的生命。

3．要求：

（1）在活动过程中，要使用镊子，不可用手

触摸，不可用嘴尝试。可以通过听、看、闻

的方法，进行观察并记录（用你喜欢的记录

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

方法）。