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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
期末复习专题五修辞、仿写
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
—、修辞
1.(2017江西)下列句子没有使用修辞手法的一项是
・
()
A.性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附
近村子中多的是。
B.清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高
耸起，形成一座富士山。
C.他总结失败的教训，把失败接起来,焊上去，作为登山用
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
的尼龙绳子和金属梯子。
no
D.老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一^个
个码头,一条条船只,一个个面影。
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
2.（2016・邵阳）下列句子中没有运用修辞手法的一项
是（）
A.仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。
B.隔壁教室里好像是李老师在上课。
C.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
D.拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费
吗？
■
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
3.(2017毕节)下列句子没有使用修辞手法的一项是
・
()
A.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
B.人为什么要读书呢？书,可以唤醒沉睡的心灵，可
以引领迷惘的灵魂。
C.阶梯教室里好像是班主任在开会。
D.面对青春时光,我们必须坚持一个信念:珍惜，珍
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
4.（2016・娄底）对下列句子运用的修辞手法，分析不
正确的一项是（
）
A.破釜沉舟,百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲
可吞吴。（对偶）
B.称丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚
的百灵鸟向它歌唱。（拟人）
C.在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐
的钩，勾人心魄。（比喻）
D.这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎主义的精神。（反问）
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
5.（2016宜宾）下列句子修辞手法判断及作用分析不
・
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