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XXXX中学校本课程开发与管理制度

校本课程是学校课程的重要组成部分，重视校本课程的开发

和实施，是基础教育课程改革的具体目标之一，有利于培养学生

个性，发挥教师特长，办出学校特色。为了全面落实《基础教育课

程改革纲要（试行）》的精神，促进我校校本课程的研究、开发和

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管理，特制定中学校本课程开发与管理制度。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，认真落实《基础教育课程改革纲要

（试行）》精神，坚持以学生的发展为本，深入实施素质教育，优

化课程结构，充分利用学校和社区的课程资源，进一步调动学校

自主开发课程和自主管理课程的积极性，促进师生共同发展，提

高学校办学水平。

二、校本课程管理的目标和原则

1.目标

（1）确保执行国家课程，在维护课程计划与课程标准严肃

性的前提下，独立或合作开发校本课程；

（2）根据本校的培养目标和课程资源状况，了解学生多样

化发展的需要，设置可供学生选择的、灵活安排的课程;

（3）从学校改革与发展的实际出发，协调学校各类课程的

关系，优化学校课程的结构，提高学校课程的适应性；

(4)组织教师利用现代教育技术，采用灵活多样的教

学方法，有效地利用学校课程资源；

(5)创造机会使学生能够在一定范围内和一定程度上参与课

程的决策，享有必要的课程管理权利。

2.原则

(1)以学生发展为本，校本课程必须考虑学生的需要、兴趣

与经验，一切从学生的健康发展出发；

(2)保证学校各类课程的比例均衡，充分发挥它们对学生发

展的不同价值作用；

(3)校本课程的教学要重视学生学习方式的转变，尽可能地

采用合作、参与、探究和体验等有助于学生生动活泼主动学习的

学习方式；

(4)在鼓励教师及有关人员创造性地开发课程的同时,加强

教学和教材的规范管理；

(5)学校及相关人员要形成课程权力分享、责任分担的观念，

明确各自的角色地位和相应职责；

(6)充分挖掘和利用课程资源，重视实验基地建设，注意发

挥家长和社区资源的作用。

三、校本课程的管理

1.建立校本课程建设领导小组，组长由校长担任，组员原则

上包括专家、校领导、教务主任、教科主任、总务主任、教师代表、

学生代表及家长、社区代表。其职责是确立目标、制定方案、建立

制度、落实教师、安排课时、确定场地、沟通协调和实施评价。领

导小组下设课程审议、课程管理两个职能机构。课程审议机构主

要负责校本课程的开发并对教师上报课程进行审核；课程管理机

构主要负责校本课程的实施，包括编制课表、安排课时和场地、组

织评价等。

2.学校课程机构根据校本课程的总体目标、课程结构以及教

师的课程开发能力，对教师申报的课程进行审议。通过后，编入

“校本课程目录及课程介绍”。组织学生按照自己的志愿选课，

人数达到一定数量方能开课。规范校本课程开发的程序：确定课

程目标一一确定课程框架一一编写课程纲要一一编制教学方案一

一开发评估工具。

3.加强教师的培训，采取有力的措施，通过多种形式，加强

培训，增强教师开设校本课程的意识和能力，养成行动研究的习

惯，树立参与意识和合作精神。

4.教师要认真制定教学计划，认真编写或组织教学内容，认

真备课，认真组织教学活动，认真反思、及时改进;教师要按照学

校的要求，完成规定的课时和教学目标；教师要对学生进行考勤，

妥善处理学生的作业、作品、资料等；学校将组织有关人员、学生

对教师教学情况进行测评；学校定期开展校本课程研讨活动，展

示教师的成功经验，解决的存在问题。

四、校本课程教材的编写和使用

校本课程教材的编写应充分体现校本课程的特征和校本课程

的目标，为实现校本课程目标提供基本教学材料。

1.校本课程教材必须与各学科知识点相结合形成合理的知

识结构。在实践中可以从三方面入手：各学科领域的知识可以在

校本课程教材中延伸、综合、重组与提升；校本课程实施过程中所

发现的问题，所获得的知识和技能可以在各学科教学中拓展和加

深；在可能的情况下，校本课程教材和某些学科教材综合使用。

2.校本课程的教材内容应大多是适合学生学习和探究的某

个问题或小专题，这些小问题或小专题可以