课题申报书：我国高等学校职能部门治理能力建设研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

我国高等学校职能部门治理能力建设研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

当前，我国高等教育正处于快速发展的阶段，高等学校的规模和数量不断扩大，教育质量和水平不断提升。然而，随着高等教育的发展，高等学校职能部门治理能力建设也面临着一系列挑战。例如，一些高校的职能部门在决策、执行、监督等方面存在不足，导致工作效率低下、服务质量不高。此外，一些高校的职能部门在人员结构、制度建设等方面也存在问题，制约了其治理能力的提升。

（二）选题意义

高等学校职能部门治理能力建设是提高高等教育质量、推动高等教育改革的重要环节。加强高等学校职能部门治理能力建设，有助于提高教育决策的科学性和有效性，提高教育服务的质量和效率，提高教育资源的利用效率，促进高等教育的健康发展。

（三）研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是可以为高等学校职能部门治理能力建设提供理论支持和实践指导，促进高等学校治理能力的提升；二是可以为我国高等教育改革和发展提供参考和借鉴，推动我国高等教育的健康发展；三是可以为相关领域的理论和实践研究提供新的视角和思路。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

本课题的研究目标是：一是深入分析高等学校职能部门治理能力建设的现状和问题；二是探讨高等学校职能部门治理能力建设的有效途径和方法；三是提出加强高等学校职能部门治理能力建设的对策和建议。

（二）研究对象

本课题的研究对象主要是我国高等学校职能部门，包括学校行政管理部门、教学管理部门、科研管理部门、学生管理部门等。

（三）研究内容

本课题的研究内容包括以下几个方面：一是高等学校职能部门治理能力建设的现状分析；二是高等学校职能部门治理能力建设存在的问题分析；三是高等学校职能部门治理能力建设的有效途径和方法研究；四是加强高等学校职能部门治理能力建设的对策和建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本课题的研究思路是：首先，通过文献综述和实地调研，深入了解高等学校职能部门治理能力建设的现状和问题；其次，通过理论分析和实证研究，探讨高等学校职能部门治理能力建设的有效途径和方法；最后，提出加强高等学校职能部门治理能力建设的对策和建议。

（二）研究方法

本课题的研究方法主要包括：一是文献综述法，通过查阅相关文献，了解高等学校职能部门治理能力建设的现状和问题；二是实地调研法，通过实地走访和访谈，深入了解高等学校职能部门治理能力建设的实际情况；三是理论分析法，通过理论分析，探讨高等学校职能部门治理能力建设的有效途径和方法；四是实证研究法，通过实证研究，验证理论分析和实地调研的结论。

（三）创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是提出了高等学校职能部门治理能力建设的理论框架，为相关领域的研究提供了新的视角和思路；二是提出了高等学校职能部门治理能力建设的有效途径和方法，为高等学校治理能力的提升提供了实践指导；三是提出了加强高等学校职能部门治理能力建设的对策和建议，为我国高等教育改革和发展提供了参考和借鉴。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本课题的研究基础主要包括：一是我国高等教育改革和发展的现状和趋势；二是高等学校职能部门治理能力建设的现状和问题；三是相关领域的理论和实践研究成果。

（二）保障条件

本课题的保障条件主要包括：一是研究经费的保障；二是研究团队的保障；三是研究设备的保障。

（三）研究步骤

本课题的研究步骤主要包括以下几个阶段：一是课题准备阶段，包括确定研究目标、研究对象、研究内容等；二是文献综述阶段，通过查阅相关文献，了解高等学校职能部门治理能力建设的现状和问题；三是实地调研阶段，通过实地走访和访谈，深入了解高等学校职能部门治理能力建设的实际情况；四是理论分析阶段，通过理论分析，探讨高等学校职能部门治理能力建设的有效途径和方法；五是实证研究阶段，通过实证研究，验证理论分析和实地调研的结论；六是总结阶段，提出加强高等学校职能部门治理能力建设的对策和建议。

（课题设计论证共1679字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课