课题申报书：完整经验建构视域下幼儿成长空间再造的研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

完整经验建构视域下幼儿成长空间再造的研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

在当前教育领域，幼儿成长空间的研究已经取得了一定的进展。许多教育者和研究者开始关注幼儿成长空间的设计和优化，以促进幼儿的全面发展。然而，目前的研究主要集中在幼儿教育环境的物理空间设计上，对于幼儿成长空间的整体建构和经验建构的视角还有待进一步深入。

选题意义

本研究选题“完整经验建构视域下幼儿成长空间再造的研究”旨在深入探讨幼儿成长空间的再造问题，以完整经验建构为视角，提出一种全新的幼儿成长空间设计理念和方法。通过本研究，可以丰富幼儿教育理论，为幼儿教育实践提供有益的指导，促进幼儿的全面发展。

研究价值

本研究的研究价值主要体现在以下几个方面：

（1）理论价值：本研究将丰富幼儿教育理论，为幼儿教育提供新的理论视角和研究方法。

（2）实践价值：本研究将为幼儿教育实践提供有益的指导，促进幼儿教育质量的提高。

（3）社会价值：本研究将有助于促进幼儿的全面发展，提高幼儿教育的整体水平。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本研究的目标是：以完整经验建构为视角，探讨幼儿成长空间的再造问题，提出一种全新的幼儿成长空间设计理念和方法，为幼儿教育实践提供有益的指导。

研究对象

本研究的研究对象是幼儿成长空间。具体来说，包括幼儿教育环境的物理空间、社会空间和心理空间。

研究内容

本研究的研究内容主要包括以下几个方面：

（1）幼儿成长空间的现状分析；

（2）完整经验建构视域下幼儿成长空间再造的理论基础；

（3）幼儿成长空间再造的设计理念和方法；

（4）幼儿成长空间再造的实践案例分析。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究将采用以下研究思路：

（1）文献综述：通过查阅相关文献，了解幼儿成长空间的研究现状和发展趋势。

（2）理论分析：以完整经验建构为视角，分析幼儿成长空间再造的理论基础。

（3）实践案例分析：通过实地考察和访谈，分析幼儿成长空间再造的实践案例。

（4）设计理念和方法提出：基于理论分析和实践案例分析，提出幼儿成长空间再造的设计理念和方法。

研究方法

本研究将采用以下研究方法：

（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解幼儿成长空间的研究现状和发展趋势。

（2）实地考察法：通过实地考察，了解幼儿成长空间的现状和存在的问题。

（3）访谈法：通过访谈幼儿教育者和家长，了解他们对幼儿成长空间再造的看法和建议。

（4）案例分析法：通过分析幼儿成长空间再造的实践案例，总结经验教训。

创新之处

本研究的创新之处主要体现在以下几个方面：

（1）以完整经验建构为视角，提出了一种全新的幼儿成长空间设计理念和方法。

（2）通过实地考察和访谈，深入了解幼儿成长空间的现状和存在的问题，为幼儿成长空间再造提供了实证依据。

（3）结合理论分析和实践案例分析，提出了幼儿成长空间再造的具体设计方法和实施策略。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究的研究基础主要包括以下几个方面：

（1）幼儿教育理论：本研究将借鉴幼儿教育理论，为幼儿成长空间再造提供理论支撑。

（2）设计学理论：本研究将借鉴设计学理论，为幼儿成长空间再造提供设计方法和实施策略。

（3）相关研究成果：本研究将借鉴相关研究成果，为幼儿成长空间再造提供实证依据。

保障条件

本研究的研究保障条件主要包括以下几个方面：

（1）研究团队：本研究将组建一支由教育专家、设计专家和实践专家组成的研究团队，确保研究的科学性和实用性。

（2）研究经费：本研究将争取相关研究经费的支持，确保研究的顺利进行。

（3）研究设备：本研究将利用相关研究设备，如实地考察设备、访谈设备等，确保研究的准确性和可靠性。

研究步骤

本研究的研究步骤主要包括以下几个阶段：

（1）准备阶段：组建研究团队，制定研究计划，明确研究目标和方法。

（2）实施阶段：进行文献综述、实地考察、访谈和案例分析，收集研究数据。

（3）分析阶段：对收集到的数据进行整理和分析，提出幼儿成长空间再造的设计理念和方法。

（4）总结阶段：撰写研究报告，总结研究成果，提出改进建议。

通过以上设计论证，本研究将深入探讨幼儿成长空间的再造问题，以完整经验建构为视角，提出一种全新的幼儿成长空间设计理念和方法，为幼儿教育实践提供有益的指导，促进幼儿的全面发展。

（课题设计论证共1831字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中