通用版2024新高考语文一轮复习专项对点练7现代诗歌鉴赏选择题.docVIP

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专项对点练7

现代诗歌鉴赏选择题

(时间：30分钟分值：32分)

一、阅读下面这首诗歌，完成1～4题。(16分)

风景

辛笛

列车轧在中国的肋骨上

一节接着一节社会问题

比邻而居的是茅屋和田野间的坟

生活距离终点这样近

夏天的土地绿得丰饶自然

兵士的新装黄得旧褪凄惨

惯爱想一路来行过的地方

说不诞生疏却是一般的黯淡

瘦的耕牛和更瘦的人

都是病，不是风景！

一九四八年夏

在沪杭道中

★1.(内容理解题)下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()

A．本诗一、二句交代了看“风景”的地点，指出看到的都是“社会问题”，与最终一句中“不是风景”相呼应。

B．三、四两句阐明白社会问题的详细内涵，即人民生活困苦。“终点”即“田野间的坟”。形象地写出了当时社会黑暗、人民生死难料。

C．五、六两句把“绿得丰饶”的土地与“兵士的新装”放在一起，揭示出了造成这种社会问题的根源：虽然土地丰饶，但斗争使人民难以过上安定的生活。

D．七、八两句“一路来行过的地方”“说不诞生疏”，表明这种社会问题普遍存在，而“却是一般的黯淡”，语意陡转，说明当时劳苦大众已经麻木，对造成自己苦难命运的缘由漠不关切。

D[D项，无中生有，“当时劳苦大众已经麻木，对造成自己苦难命运的缘由漠不关切”诗中没有依据。“却是一般的黯淡”说的是社会问题同样存在，揭示出社会问题的普遍性，并不能反映出“当时劳苦大众已经麻木，对造成自己苦难命运的缘由漠不关切”。]

★2.(艺术特色鉴赏题)下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()

A．“列车轧在中国的肋骨上/一节接着一节社会问题”将风景的描绘机灵地加以变形，引入社会问题的关注，形成特别的反讽效果。

B．作者以“风景”为标题、透过车窗看到了茅屋、坟、瘦的耕牛和更瘦的人，表明“风景”其实是病态的社会、是连接不断的“社会问题”。

C．全诗围绕“社会问题”绽开，并以此为线索，反映了旧中国在反动统治下阶级压迫日益深重的社会现实。

D．全诗情景交融、感情真挚，运用了比方、排比、对比等手法，使全诗形象生动、富有感染力。

D[从全诗来看，诗人主要运用了比方、对比等手法，而没有“排比”，故D项错误。]

3．诗歌最终一句运用标点有什么作用？请简要作答。(4分)

[答案]全诗在末句才运用标点：逗号和感叹号，这不仅明确点出本诗的主旨，而且直指题目，原来全篇做的是反题文章。

4．诗歌取名为“风景”有何妙处？请结合全诗作分析说明。(6分)

[解析]从全诗内容来看，诗歌写的是当时中国社会存在的问题，并指出所看到的都“不是风景”，而是“病”，因此从手法上来看，题目与诗歌内容形成了显明的对比，从表达效果来看，具有明显的讽刺意味。从主题表达来看，诗人回到祖国本想看到风景，但看到的却是中国的社会问题，而且社会问题还许多，“一节接着一节”，很普遍，“一路来行过的地方”都有相同的问题，最终诗人苦痛地大喊“都是病，不是风景！”可见以“风景”为题，能够表达出诗人内心的愤懑与苦痛，使诗歌更有感染力。依据上述分析可归纳出本题答案。

[答案]①题目与内容形成了显明的对比。②具有明显的讽刺意味。③充分表达了诗人内心的愤懑与苦痛，使诗歌更有感染力。

二、阅读下面这首诗歌，完成5～8题。(16分)

色彩

闻一多

生命是张没价值的白纸，

自从绿给了我发展，

红给了我热忱，

黄教我以忠义，

蓝教我以高洁，

粉红赐我以希望，

灰白赠我以悲伤；

再完成这帧彩图，

黑还要加我以死。

从今以后，

我便溺爱于我的生命，

因为我爱他的色调。

★5.(内容理解题)下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()

A．“绿”是小草发芽的颜色，“黑”是人生的辉煌，由“绿”到“黑”，生命正好经验了由生到巅峰的过程。

B．色调代表美，有了美，生命才可爱、宝贵，值得“溺爱”，该诗高唱为艺术而献身的精神。

C．正视“黑还要加我以死”，对生命可谓既珍惜又豁达，使读者切实体会到对生命的感悟。

D．这是一首富有哲理的小诗，给予颜色各种意义，揭示色调的价值，