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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

《郭沫若诗》课文优秀教案

《郭沫若诗》课文优秀教案「篇一」

语文教案－郭沫若诗两首

教学设计示例二

天上的街市

一、教学目标

（一）知识教学点

培养联想和想像能力。

（二）能力训练点

尝试联想和想像的写作方法。

（三）德育渗透点

引导学生体会作者强烈的爱憎感情和渴望自由追求光明的理想。

（四）美育渗透点

领略这首诗所表现的意境美，韵律美和情感美。

二、学法引导

学习本文需熟悉诗人和时代背景，主要是诗人1921年写这首诗的经历和思想

情绪。这首诗意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。要加

强朗读的指导和练习，读出感情。要理解诗中所运用的联想和想象的手法，并通过

练习使用这两种手法。

三、重点・难点・疑点及解决办法

1．重点：讲清联想和想象的知识，培养联想和想象的能力。

2．难点：对联想和想象的区分。

3．解决方法：多举例子让同学们掌握知识。

四、课时安排

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

1课时

五、教具学具准备

录音机、配乐朗读磁带

六、师生互动活动设计

1．介绍时代背景。

2．指导、训练朗读。

3．理解联想和想象。

4．体会诗人的感情。

5．想象创新，续写《天上的街市》。

七、教学步骤

导语“五四”高潮过后，在日本留学的郭沫若曾几度彷徨无定地在黄海

边上踱来踱去，独自仰望常动不息的星空，从那闪闪的幽光中寻觅、追蹑始终令他

醉心的理想。《天上的街市》正是展示他心目中天国乐园的一幅蓝图。

（一）明确目标

1．培养联想和想像的能力。

2．引导学生领会作者强烈的爱憎感情和渴望自由追求光明的远大理想。

（二）整体感知

1．配乐朗读

2．生字

缥（piāo）缈（miǎo）

3．生词

缥缈：形容隐隐约约，若有若无。

定然：必定这样。

珍奇：贵重稀奇。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

闲游：悠闲散步。

陈列：把东西摆出来供人观看。

4．作者简介：郭沫若（1892―1978），原名郭开贞，四川乐山人，中国现代

杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、社会活动家。代表作《女神》

是中国现代史上具有突出成就和巨大影响的一部新诗集。它确定了郭沫若在我国现

代史上新诗歌奠基人的地位。

5．时代背景

本诗作于1921年10月24日，那时作者留学日本，满怀憧憬，于春末秋初两

度回国，但国内军阀混战、民不聊生的现象使他失望了。诗人凝视“缥缈”的星

空，幻想出神异的世界，诗中寄托了他美好的社会理想，抨击了黑暗、丑恶的社会

现实，唤醒了人民为争取自由、幸福生活而斗争。

6．通过朗读，理解、领悟全诗。

这首诗意在通过天街美好生活的描绘，表现其对黑暗社会的`