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一年级下册《古诗》优秀教学设计一等奖

1、一年级下册《古诗》优秀教学设计一等奖

【重点难点】

１、识字写字。

２、朗读、背诵古诗。

【教学课时】

两课时。

第一课时

〖教学目标

１、认识本课的十三个认读字和六个会写字。

２、正确流利地朗读两首古诗。

３、学习古诗《春晓》，感悟意境，练习背诵。

〖教具准备

生字卡片，词卡，录音机，磁带。

〖教学过程

一、激发兴趣，谈话引入

１、学习了前面的几篇课文，同学们觉得春天怎么样？

２、古时候的人们也很喜欢春天，他们写了很多的诗来歌颂春天、赞美春天，今天这节课我们就来学习两首描写春天的古诗。

３、板书课题，认读生字古、诗、首。

４、两首古诗的题目是什么？看──看书，谁能读准确？

板书：春晓村居（区分春、村的.读音）

二、初读古诗，认读生字

１、借助拼音自读古诗，画出本课的生字。同桌之间互相认读。

２、教师出示生字卡片，引导学生认读。（开火车读，指名读）

３、交流识字方法，记忆生字：

⑴加笔画、加偏旁组字

自──首十──古古──居亡──忙因──烟口──知

⑵换笔画，换部分组字。

读──诗对──树──村睡──眠闪──问──间──闻屋──居

醒──醉亲──童外──处岁──多放──散

４、读词语巩固读音

两首古诗冬眠到处见闻乡村居住烟花童话散步

三、正确流利的读古诗

１、自由读。

２、同桌互读，能背的可以背给同学听。

３、自愿到前面读或背，让大家欣赏。

四、重点理解《春晓》，感悟意境

１、许多同学很小的时候就会背诵《春晓》这首诗了；你们知道这首诗是谁写的吗？（唐代诗人：孟浩然）

２、再谈谈这首诗，说说你哪儿读懂了，还有哪儿不懂？根据学生质疑可适当引导：

⑴晓：是天刚亮的时候。春晓就是春天的早晨。

⑵眠：就是睡觉的意思。

⑶闻：就是听的意思。

⑷啼：就是叫的意思。

2、一年级下册《古诗》优秀教学设计一等奖

教学目标

1感觉我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民，珍视友情的高尚情操。

2学会本课3个生字，能说出课文后第1题句子中6个带点词的确切意思，并能正确理解诗句。

3理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。

4能正确地背诵和默写3首古诗。

重点：逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景。

难点：理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。

第一课时

课时目标

1理解《赠汪伦》和《题临安邸》两首诗的内容和思想感情。

2解释有关词语和诗句。

3练习朗读，背诵和默写这两首诗。

教学过程

1回忆学法，揭示课题。

回忆背诵以前学过的`古诗，说说学古诗的基本方法。出示学法：

理解课题，认识；解释字词，廛说诗意思。

联系实际，发挥想象；感情朗读，体会诗境。

揭题。今天我们继续运用上述方法来学习三首诗，要以学生自学为主。

2指导学习《赠汪化》。

理解课题，简介李白及有关本诗的故事。

听录音，袼内容。

解释字词，说说诗意。

学生自由读古诗，看解释理解，并提出不懂的地方。

检查自学情况，抽读古诗。

逐句理解。

理解句子。

“将欲行”是什么意思？学生试答后，教师讲述：我很快就要坐船离开这里了。

“踏歌”是什么意思？学生试答后，教师讲述；忽然听天岸上有人用脚步打着节拍，边走边唱的声音。

这两句主要写什么？

“千尺”是虚指，极言潭水之深，是夸张的说法。

“不及”是什么意思？学生试答后，教师讲述。

这两句诗用桃花潭来比喻汪伦的感情，以水深比喻情谊深。

第3句用诗用了夸张的写法。

总结。

说说整首诗的意思。

这处诗表达了诗人怎样的思想感情？

背诵这首诗。

3指导学习《题临安邸》。

理解课题，简介诗人及有关的背景知识。

听录音，初知内容。

解释字词，说说诗意。

学生