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[龙岩]2023年福建漳平市专项招聘市少年业余体育学校教练员笔试历年典型考点(频考版试卷)附带答案详.docxVIP

[龙岩]2023年福建漳平市专项招聘市少年业余体育学校教练员笔试历年典型考点(频考版试卷)附带答案详.docx

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[龙岩]2023年福建漳平市专项招聘市少年业余体育学校教练员笔试历年典型考点(频考版试卷)附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、下列成语与历史人物对应不正确的是______。

A.指鹿为马——赵高

B.按图索骥——周兴

C.势如破竹——杜预

D.投笔从戎——班超??

解析:参考答案:B

[解析]“按图索骥”意为按照图上画的样子去寻找好马,比喻按照线索寻找,也比喻办事机械、死板。对应的历史人物为孙阳。孙阳,春秋时秦国人,相传是我国古代最著名的相马专家,他一眼就能看出一匹马的好坏,因为传说他是负责管理天上马匹的神,因此人们都把他叫做伯乐。他根据自己的相马经验写了《相马经》,他的儿子很想把相马的绝技学到手,于是熟读《相马经》,根据经书上的标准选出“千里马”——一只癞蛤蟆回家向其父报喜,伯乐看后哭笑不得。答案为B。

2、科学家进行一项实验,每隔五小时做一次记录。做第十二次记录时,挂钟的时针恰好指向9。问第一次做记录时,时针指向几???

A.8

B.5

C.2

D.3??

解析:参考答案:C

[解析]从第一次做记录到第十二次做记录,中间问隔11×5=55小时,55÷12=4余7,9再向前推7个小时是2,所以第一次做记录时,时针指向2。故选C。

3、淬火效应,原意指金属工件加热到一定温度后,浸入冷却剂中,经过冷却处理,工件的性能更好、更稳定。心理学把这定义为“淬火效应”。教育上也会有类似的现象,被称之为“冷处理”。

??根据上述定义,下列属于淬火效应的是:

A.语文教师利用学生对新课文的等待心理,促使学生自己去自学

B.英语教师为使学生掌握复杂句型的运用方法,先从简单句的运用方法开始讲起

C.为了获得滑雪时从山顶一冲而下的快感,小迪先从山脚花大力气爬到了山顶

D.教师为长期受表扬而有些洋洋自得的学生设置一点小小的障碍,施以“挫折教育”,使其心理更趋成熟??

解析:参考答案:D

[解析]淬火效应的定义关键信息是:经“冷处理”以后更好、更稳定。A、B、C三项均未体现冷处理;D项设置障碍(冷处理)使学生心理更成熟(更好、更稳定)符合定义的关键信息。故答案选D。

4、儒家主要讲礼义,老子对礼评价最低,说礼是“忠信之薄,而乱之首也”。他还有一句非常经典的话:“大道废,有仁义;慧智出,有大伪;六亲不和,有孝慈;国家昏乱,有忠臣。”这是说,自然规律被破坏了,才用所谓仁义约束人的行为;有了智慧,也出现了虚伪;母子、父子、兄弟不和睦的时候,才提倡孝道;国家快要垮台的时候才会看出忠臣。

??这段文字意在强调______。

A.提倡礼义没有任何意义

B.越是宣传提倡的东西,越说明它是最缺乏的东西

C.对任何事情都要持思辨的、独立批判的态度

D.一切都是对立的,一切皆有利弊??

解析:参考答案:B

[解析]文段首先说老子对礼评价最低,接着援引两句老子的话论证说明:提倡用仁义约束人的行为,是因为自然规律被破坏了;提倡孝道,是因为母子、父子、兄弟不和睦,等等。即因为缺乏,所以通过礼义来提倡。由此可知,B项是引申最为合理的一项。A项表述过于绝对,可以直接排除;C项扩大了主题;D项属于主观臆断,并非文中之意。故本题答案为B。

5、2014年甲村水稻亩产400公斤,乙村水稻亩产800公斤。因为乙村使用了杂交水稻新品种,所以人们认为乙村水稻亩产量高可能是使用了新品种的缘故。

??能给上述论述提供最有力支持的一项是______。

A.乙村使用的杂交水稻新品种抗病能力极佳

B.甲村使用的水稻品种已经种植了十多年,亩产量一直非常稳定

C.甲乙两村水土状况大相径庭

D.2013年甲乙两村种植相同的水稻品种,亩产相差无几??

解析:参考答案:D

[解析]题干通过对比得出乙村水稻亩产量高可能是使用了新品种的缘故。D项说明两村在水稻品种相同的情况下亩产量相同,支持了题干观点。A项未说明旧品种的抗病能力,且抗病能力极佳不一定亩产量就会高,加强程度不及D项;B项是无关项;C项削弱了题干观点。故选D。

6、物质文明和精神文明、科学技术和人文精神确实不可偏废。属于尖端科学的核能利用,能够造福人类,电能够毁灭世界;同是电脑高手,有的在不断地为人工智能的发展增光添彩,有的则成为“黑客”,或骚扰,或攻击,不断地制造麻烦。

??这段文字的主旨是:

A.不同的事物有着不同的作用,有的是好的,有的是有害的

B.人文精神比科学技术更重要

C.应重视道德与科技同时发展

D.物质文明和精神文明的地位是同等的??

解析:参考答案:C

[解析]文段首先提出观点:物质文明和精神文明、科学技术和人文精神确实不可偏废。接着通过例子对比论证了这一观点。文段意在说明两种文明的发展不可偏废,但不能推出两者处于同等地位,C项准确地概括了文段主旨,当选。

7、一根铜丝可围成

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