2019统编人教版高中化学必修第一册第四章《物质结构元素周期律》全章节教案教学设计含章节综合测试卷及.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

【2019版新教材】

统编版高中化学必修第一册第四章全章节教案教学设计

第4章《物质结构元素周期律》

4.1《原子结构与元素周期表》（2课时）优秀教案

4.2《元素周期律》（3课时）优秀教案

4.3《化学键》优秀教案

实验活动3《同周期、同主族元素性质的递变》优秀教案

第四章综合测试卷及答案解析

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

4.1《原子结构与元素周期表》教学设计

教学目标：

宏观辨识与微观探析：从宏观上学习不同元素的原子结构，从微观上辨析不同元素原子结

构的区别与相似点，体会微观粒子的变化对宏观物质的性质的影响。

证据推理与模型认知：通过物质分类的基本模型，理解不同元素的相似或不同特点，通过

结合理论与实际感知化学学习的魅力，为后续的化学知识的学习奠定坚实的方法基础。

科学探究与创新意识：熟悉原子核外电子数的递变规律，熟练掌握通过原子结构分析元素

性质的能力，体会化学研究过程中的科学方法。

科学精神与社会责任：通过对元素原子结构的学习和理解，掌握更高效的学习方法，建立

高效学习的科学精神。

教学重难点：

1．熟悉并掌握原子结构的概念。

2．熟悉并掌握原子核外电子数的规律。

3．学习并掌握核素与同位素的概念。

4．了解同位素在生活中的应用，根据知识点求解相关问题。

课前准备：

PPT课件

教学过程：

一、导入

教师：丰富多彩的物质世界是由一百多种元素组成的。最初，人们通过分类整理的方法对

元素之间的联系进行研究。随着元素周期表的建立和元素周期律的发现，特别是原子结构的奥

秘被揭示，人们从微观角度探索元素之间的内在联系，进一步认识了元素性质及其递变规律，

并通过研究粒子间的相互作用，认识化学反应的本质；逐步建立了结构决定性质的观念。

教师：元素周期表揭示了元素间的内在联系，使元素构成了一个较为系统的体系。元素周

期表的建立成为化学发展史上的重要的里程碑之一。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

教师提问：20世纪初，原子结构的奥秘被揭示后，人们对元素周期表的认识更加完善。

那么，原子结构与元素周期表之间有怎样的关系呢？

教师：引出本节课学习内容

二、授新

教师利用多媒体设备向学生投影出下面

【新课讲解】原子结构

教师：原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成。

【新课讲解】质量数

【新课讲解】原子结构

教师：在含有多个电子的原子力，电子分别在能量不同的区域内运动。把不同的区域简化

为不连续的壳层，也称作电子层。（有人把这种电子层模型比拟为洋葱式结构）。

分别用n=1，2，3，4，5，6，7或K、L、M、N、O、P、Q来表示从内到外的电子层。

【新课讲解】原子结构中的电子层

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

【思考讨论】教师：在多电子原子中，电子的能量是不相同的。那么在离核较近的区域内

运动的电子能量较低，在离核较远的区域内运动的电子能量较高。由于原子中的电子是处在原

子核的引力场中，电子总是从内层排起，当一层充满后再填充下一层。那么，每个电子层最多

可以排布多少个电子呢？

答案：根据Na元素的核外电子排布，我们可以发现，K层最多可以排布2个电子，L层最

多可以排布8个电子。

【思考讨论】下表是稀有气体元素原子的电子层排布，根据表格回答问题。

（1）当K层为最外层时，最多能容纳的电子数是多少？除了K层，其他各层为最外层时，

最多能容纳的电子数是多少？

答案：当K层为最外层时，最多能容纳2个电子数除了K层，其他各层为最外层时，最多

能容纳8个电子数。

（2）次外层最多容纳的电子数是多少？

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

答案：次外层最多容