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大班数学照相教案反思

1.大班数学照相教案反思

活动意图：

摄影是一种文化艺术活动，拍照和欣赏照片是幼儿喜欢的

一件事，适合于讲述活动。根据大班孩子的年龄特点﹑认知水

平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子详细条理完整

的讲述自己亲身经历的能力，启发她们通过观察，捕捉静态的

视图传递动态的信息，能很好的用语言表达出来。

活动目标：

1、能贯完整并富有一定故事情节的语言讲述照片内容。

2.感受照片所表达内容的多样性。

活动重难点：

活动重点:能够用完整、饱满的故事语言讲述照片内容。

活动难点:由于大班幼儿语言的连贯性有待加强，本次活动

的重点是难点。

活动准备：

教师准备照片﹑幼儿准备自己的照片﹑布置照片展览会﹑

自制相册

活动过程：

一﹑创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内

容。

1、提出参观要求：“参观时找出那一张是你的，和好朋

友讲一讲你的照片上有谁，在什么地方拍的，当时你的心情怎

么样。”

2.同伴之间互相转告，老师对个别孩子进行适当的引导。

二﹑教师示范讲述自己照片的故事。

1﹑教师示范讲述我的照片。

2﹑通过提问，帮助幼儿理解要点。

(1)我的照片里有谁?

(2)我和谁在什么时候去了什么地方?

(3)做了一件什么事?。屈，老师.教案.网出处。玩的怎么

样?

三﹑启发引导幼儿讲述各类照片。

1﹑个别讲述自己照片的故事。

2﹑讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。

3﹑经验迁移，讲述他人照片的故事。

四﹑制作班级相册，分享照片故事。

照片装在一起再加一个封面就做成了一本相册。

活动延伸：

继续收集相片，让幼儿在区域活动中自由讲述。

活动反思：

因为此次活动的选材来源于孩子的生活经验，所以在活动

中孩子们的表现非常积极和投入，师幼互动非常活跃有效。创

设一个自由宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与教师同

伴其他人交流的乐趣，是他们快乐的情绪得到宣泄，满足了幼

儿的兴趣和需要。本活动充分体现了“语言是在运用的过程中

发展起来的”。

2.大班数学活动教案：分类教案(附教学反思)

设计背景

通过这堂分类课，我们试图体现分类在现实生活中的意

义，让孩子认识到我们的生活中处处都有数学，从而养成有序

的生活习惯。在教学中，要注意培养孩子分点看一看的操作能

力、观察能力和判断能力。

活动目标

1，通过分类让学生感知不同标准分类的意义。

2.培养孩子的动手能力、合作能力和沟通能力。

3.培养孩子的比较判断能力。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

重点难点

1按标准进行分类，并能说说什么是分类，

将不同的文章分类，培养孩子的动手能力和观察能力。

活动准备

衣服，鞋子，书及作业本，瓶子，篮子，玩具狗。

活动过程

评价等级:

小朋友每6人一组，围成半圆形坐好，并在中间乱七八糟

地堆放着各种杂物衣服，鞋子、瓶子、小狗、书等

师;小朋友们，在我们这间教室堆放了好多东西，你们瞧

都有哪些东西?

生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子，篮子。

师;这些东西这样放在教室里，好不好?为什么?

生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不卫生。

师;你能给老师好的建议吗?

生;应该把东西整理好。把同类放在一起。

师;今天我们一起来把这些东西收拾、整理、分类摆放

好。

老师引导孩子们每组选择打包一种东西，每组把东西分类

放在同一个地方。

师:老师想看那位小朋友最能干，生兴趣很高，乐于参

与。有序的上来捡本组物品。

让孩子感受到分类的好处，养成良好的生活习惯。

老师觉得每个部件都做得很好，整齐美观。

教学反思

在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经掌握，我

也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得非常顺畅。

老师从一开始