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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

二年级科学下册全册教案

第1课磁铁能吸引什么

【科学教学目标】

1.磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。

2.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。

3.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

【教学重难点】

重点：通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。

难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。

【器材准备】

磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑

料片、弹珠、纸片、

布条。

【教学过程】

一、魔术导入,激发兴趣

1、小魔术:出示一个乒乓球,一张纸。问:谁能让乒乓球定

在纸上?教师演示。

2、提出问题:乒乓球怎么会粘在纸上呢?揭题、板书:磁铁

二、自主探究获取新知

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

(一)活动一:磁铁能吸收什么物体?

(1)师:磁铁为何叫它吸铁石?它只会吸铁吗?

生:因为它会吸铁,好像别的都吸不住的。

生:不一定,好像别的也能吸。(引发学生冲突。)

(2)师:要研讨清楚这个问题,我们要怎样做?

生:做个实验就清楚了。

师:你们说得对,科学研究不能光凭感觉,得用事实说话!那

就请大家亲自动手,来检验一下,老师在工具盘里给大家提供了

一些材料,请大家用这些材料做实验,并把实验的情况和发现记

录在练册的表格里。

(3)学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。

(4)学生汇报实验结果。得出磁铁主要能吸引铁一类的物

体。教师补课题:有磁性。

(二)活动二:磁铁能隔着物体吸铁吗?

1过适才的实验,我们知道了磁铁能吸收铁材料制成的

物体,那末,如果老师用这些物体将磁铁和铁隔开,磁铁还能吸住

铁吗?(教师出示:木片、纸片、塑料片、铝片、布片。)

2、学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。

3、学生充分汇报。

4、根据刚才的汇报,你们发现了什么结论?

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

教师板书:磁铁隔着一些物体能吸住铁。

5、这里的“一些物体”指一的是不是铁材料制成的物体。

因为磁铁隔着铁质物体吸铁,情况比较复杂,在以后的研究中我

们会研究到的。当然如果你们现在感兴趣的话,可以回家做一

做实验,然后把实验结果告诉给老师,好吗?

(三)活动三:哪些物体是铁做的?

1、小朋友们,你们看:我这里有一堆硬币,可哪个硬币是铁

制成的呢?你们有什么办法帮助老师呢?(出示硬币,学生猜测。)

2、有没有更好的办法来辨别铁制成的物体吗?

学生指出:可以用磁铁来检验,因为磁铁能吸住铁。

哪种硬币里含有铁的成分呢?为什么有的硬币能被磁铁吸

住?而有的硬币又不能被磁铁吸住呢?想进一步了解硬币吗?(出

示小资料:硬币的成分,学生认真阅读。)

（四）活动小结

【板书设计】

磁铁能吸引什么