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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
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高中物理《光电效应》的说课稿
Lecturenotesofphotoelectriceffectinsenior
highschoolphysics
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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
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高中物理《光电效应》的说课稿
前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、
教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块
写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求
和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设
想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
目的:
了解光电效应的产生条件、规律及光子学说。了解光的量子
性，会用光子说解释光电效应现象。培养学生观察能力、分析能
力，对实验事实加以解释的能力。
器材:
光电效应演示器，应急灯，紫外线灯，X射线管，感应圈，
灵敏检流计。
重、难点:
从实验现象总结出光电效应的规律，经典理论在解释光电效
应遇到的困难。
教学过程:
一、引言:
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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
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师:前几节课我们了解了人们在研究光的本性过程提出的几
种有代表性的学说。（简单回顾光的微粒说和波动说的发展过程）
自从麦克期韦提出光的电磁说，赫兹又用实验证实了麦克斯韦的
理论后，光的波动理论发展到了完美的地步。可是，光电效应的
发现又给光的波动理论带来了前所未有的困难。今天我们就来通
过实验研究光电效应的规律，并且通过分析光电效应的规律弄清
为什么波动理论无法解释光电效应现象。评:点明课题，强调已
经十分完美的理论又受到新的实验事实的挑战，引起学生的悬念，
激发求知欲。
二、新课进行。
1、介绍实验装置。
师:下面给大家介绍一下光电效应实验装置。（分别介绍锌
板、铜网、高压电源、检流装置，一边介绍，一边在黑板上画出
整个装置的示意图）
评:介绍装置后画出装置示意图，将具体的较复杂的实验装
置变为简明的板画，突出了原理，有助于后面对实验事实的进一
步分析。
师:现在我把高压电源接通，检流装置接上，为什么检流计
不发生偏转?
生:（集体）电路还处于断开状态。
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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
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师:哪一部分断开?
生:锌板和铜网之间。中间是空气，不能导电。
师:对。现在让我们用紫外线照射锌板，大家注意观察。
（介绍紫外线灯，用紫外照射锌板，检流计指针偏转）
师:刚才用紫外线照射锌板时，看到了什么现象?为什么会
出现这种现象?
生:看到检流计指针发生了偏转，说明电路中出现了电流。
师:这电流可能是哪种原因产生的?
生:可能是紫外线使空气电离，也可能是紫外线
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