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初中新生英语学业测

一、教学内容

1.词汇：include,especially,even,supposedto,takeadvantageof,becauseof,giveup,nevermind,havedifficulty(in)doingsth.,belatefor,getalongwith,makesb.dosth.,bedifferentfrom等。

2.语法：一般现在时态的疑问句、否定句和感叹句。

3.阅读理解：围绕主题进行阅读训练，提高学生获取、处理和利用信息的能力。

4.听说写技能：通过听力训练，提高学生的听力理解能力；通过口语练习，提高学生的口语表达能力；通过写作训练，提高学生的写作能力。

二、教学目标

1.学生能够掌握本节课的生词和短语，并能熟练运用到实际情境中。

2.学生能够理解一般现在时态的疑问句、否定句和感叹句的构成及用法。

3.学生能够提高阅读理解能力，获取、处理和利用信息。

4.学生能够在实际情境中运用所学知识进行听说写训练，提高综合语言运用能力。

三、教学难点与重点

重点：一般现在时态的疑问句、否定句和感叹句的构成及用法。

难点：生词和短语的理解和运用，尤其是短语makesb.dosth.和bedifferentfrom的运用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、课件、单词卡片、录音机、磁带等。

学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带等。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过播放一段录音，让学生听懂并回答相关问题，引入本节课的主题。

2.词汇教学：教师展示单词卡片，引导学生跟读并记忆生词，通过例句和练习帮助学生掌握生词的用法。

3.语法教学：教师通过例句和练习讲解一般现在时态的疑问句、否定句和感叹句的构成及用法。

4.阅读理解：教师引导学生阅读课文，回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。

5.听说写技能训练：教师组织听力练习，让学生听懂并回答问题；进行口语练习，让学生运用所学知识进行实际交流；进行写作训练，让学生运用所学知识进行写作。

六、板书设计

板书设计应包括本节课的主要词汇、短语、语法结构和课堂活动等内容，以简洁明了的方式展示给学生。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）用所学生词和短语写一段话。

（2）用一般现在时态写一个疑问句、一个否定句和一个感叹句。

（3）阅读课文，回答相关问题。

2.答案：

（1）例如：Ihavedifficulty(in)understandingEnglish.Mymotherisespeciallystrictwithme.EvenifIdontunderstand,Inevermindaskingmyteacher.

（2）例如：Doyoulikeapples?Hedoesntgotoschoolbus.Howbeautifultheflowersare!

（3）课文相关问题的答案请学生自行查找。

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.词汇教学细节：在词汇教学中，教师应重点关注生词和短语的理解和运用。例如，教师可以通过展示单词卡片，让学生跟读并记忆生词，通过例句和练习帮助学生掌握生词的用法。特别是短语makesb.dosth.和bedifferentfrom的运用，教师可以通过具体的语境和练习，让学生理解和掌握这两个短语的用法。

2.语法教学细节：在语法教学中，教师应重点讲解一般现在时态的疑问句、否定句和感叹句的构成及用法。教师可以通过例句和练习，让学生理解和掌握这些句型的结构和用法。同时，教师可以通过一些实际情境的练习，让学生在实际交流中运用这些句型。

3.阅读理解细节：在阅读理解教学中，教师应重点引导学生理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考和分析课文中的信息，帮助学生理解和获取信息。

4.听说写技能训练细节：在听说写技能训练中，教师应重点关注学生的实际操作和实践。教师可以通过听力练习和口语练习，提高学生的听力和口语表达能力。同时，教师可以通过写作训练，提高学生的写作能力。

二、教学目标细节

1.生词和短语的掌握：学生需要通过课堂学习和练习，掌握本节课的生词和短语，并能熟练运用到实际情境中。

2.一般现在时态的运用：学生需要理解一般现在时态的疑问句、否定句和感叹句的构成及用法，并在实际交流中能够正确运用。

3.阅读理解能力的提高：学生需要通过阅读训练，提高阅读理解能力，能够准确获取、处理和利用信息。

4.综合语言运用能力的提升：学生需要在实际情境中运用所学知识进行听说写