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初三政治苏教版知识点记忆技巧

一、教学内容

本课节选自初三政治苏教版《道德与法治》第五单元“我们向往公平”的第一课时“公平的含义与相对性”。具体内容包括：公平的定义、公平的重要性、公平的相对性以及如何实现公平。

二、教学目标

1.让学生理解公平的含义，认识到公平对于社会和个人发展的重要性。

2.让学生理解公平的相对性，学会从不同角度看问题，尊重他人的权益。

3.培养学生关心社会、关注公平正义的意识，提高参与社会生活的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：公平的相对性，如何让学生理解在不同情境下，公平的含义和表现可能有所不同。

2.教学重点：公平的含义与重要性，以及如何实现公平。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备，用于展示教材内容和相关案例。

2.学具：笔记本、彩色笔，用于学生做笔记和标注重点。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过播放一段关于社会公平的新闻报道，引发学生对公平的思考。

2.教材内容讲解：引导学生学习公平的定义、重要性以及相对性。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生深入理解公平的含义和相对性。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在现实生活中实现公平，并分享讨论成果。

5.随堂练习：布置相关的选择题和简答题，检验学生对教材内容的理解和掌握程度。

六、板书设计

板书设计如下：

公平的含义与相对性

1.公平的定义：处理事情合情合理，不偏袒任何一方。

2.公平的重要性：维护社会稳定，促进个人发展。

3.公平的相对性：在不同情境下，公平的含义和表现可能有所不同。

4.如何实现公平：尊重他人权益，换位思考，积极维护公平。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请简述公平的含义和重要性。

（2）请举例说明公平的相对性。

（3）谈谈你认为如何在现实生活中实现公平。

2.答案：

（1）公平的含义：处理事情合情合理，不偏袒任何一方。公平的重要性：维护社会稳定，促进个人发展。

（2）公平的相对性：在不同情境下，公平的含义和表现可能有所不同，如在竞争中，公平可能是平等的机会和规则，在合作中，公平可能是资源的合理分配。

（3）实现公平的方法：尊重他人权益，换位思考，积极维护公平，如参与社会公益活动，关注弱势群体权益等。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入、案例分析、小组讨论等形式，让学生对公平的含义、重要性和相对性有了更深入的理解。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但部分学生在理解公平的相对性时仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导和练习。

拓展延伸：

1.邀请社会公平正义方面的专家或志愿者，进行专题讲座或分享经验。

2.组织学生参观社会公益活动，让学生亲身体验公平正义的重要性。

3.开展校园公平竞赛，鼓励学生在竞赛中积极维护公平，培养公平竞争意识。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在教学过程中，实践情景引入是一个非常重要的环节，它可以激发学生的学习兴趣，引发学生对公平的思考。在选择实践情景时，教师应尽量选择与学生生活息息相关的案例，以便学生能够更好地理解和关注公平问题。例如，可以引入一些社会热点事件，如贫富差距、教育公平等，让学生在了解这些事件的基础上，深入思考公平的含义和重要性。

二、案例分析

案例分析是帮助学生理解和消化教材内容的重要手段。在分析案例时，教师应引导学生从不同角度审视问题，让学生在分析案例的过程中，逐渐理解公平的相对性。例如，在分析一个关于职场公平的案例时，教师可以引导学生从员工、管理层和公司三个角度进行分析，让学生看到在不同角色下，公平的含义和表现可能有所不同。

三、小组讨论

小组讨论是提高学生参与度和积极性的有效方式。在组织小组讨论时，教师应确保每个学生都有机会发表自己的观点，并鼓励学生从他人的观点中学习和思考。同时，教师还应引导学生将讨论成果与教材内容进行对比，以便学生能够更好地理解和掌握公平的含义和重要性。

四、随堂练习

随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。在设计随堂练习时，教师应尽量选择与教材内容相关的题目，并注意题目的难易程度，以保证学生能够在练习过程中，巩固所学知识。教师还应加强对学生练习结果的反馈，及时纠正学生的错误，提高学生的学习效果。

五、板书设计

板书设计是帮助学生梳理和记忆教材内容的重要工具。在设计板书时，教师应尽量简洁明了地呈现教材的主要观点和逻辑关系，以便学生能够更容易地理解和记忆。例如，在设计关于公平的板书时，教师可以采用列表的形式，将公平的定义、重要性、相对性以及实现公平的方法进行归纳和整理。

六、作业设计

作业设计是巩固学生所学知识的重要途径。在设计作业时，教师应尽量布置与教材内容相关的题目，并注意题目的多样性，以激发学生的学习兴趣。教师还应加强对学生作业的批改和反馈，及时了解学生的