部编版语文六年级上册第七单元《月光曲》.pptx

部编版语文六年级上册第七元23月光曲

静心聆听《月光曲》，你从音乐中感受到了什么？

你从音乐中感受到了什么？月亮高悬于夜空，月光洒在大地，一切都是朦朦胧胧的，美极了。我仿佛置身于宁静的月夜，心灵得到放松与慰藉。内心的力量被唤醒，充满了对生活的热情与勇气。

你从音乐中感受到了什么？我心里充满了希望和温暖的感觉，我相信即使经历了风雨，也依然能迎来美好的明天，感受到生命的美好与珍贵。

贝多芬(1770—1827)，德国作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。1801年，贝多芬创作《月光曲》时，正值他听力逐渐丧失的艰难时期，但他依然坚持音乐创作，用音乐表达内心的情感。《月光曲》以其优美的旋律和深刻的内涵，成为他的代表作之一。贝多芬集古典音乐之大成，开浪漫主义之先河，为人类留下了永恒的音乐遗产，对世界音乐的发展产生了巨大影响，被尊称为“乐圣”。走近音乐家

听课文朗读，听准字音。

我会读词语谱写钢琴幽静茅屋失明陶醉纯熟清幽琴键一缕景象莱茵河盲姑娘断断续续波光粼粼

文中写了哪些人物？他们有几次对话？在文中找出来。文中写了贝多芬、盲姑娘、皮鞋匠三个人物。他们有三次对话。第一次在第3自然段，第二次在第4、5自然段，第三次在第6、7自然段。

课文可以分成哪几个部分？第一部分（第1自然段）：简单介绍了贝多芬，并点明他创作《月光曲》的故事是一个传说。第二部分（第2-7自然段）叙述了贝多芬走进房屋，为穷鞋匠兄妹俩演奏。第三部分（第8、9自然段）描写了贝多芬即兴创作《月光曲》的情景。第四部分（第10自然段）讲了贝多芬奔回客店，记录曲子。

课文主要讲了一件什么事？《月光曲》是一个传说，讲述了德国著名音乐家贝多芬在散步时听到茅屋里传出钢琴声，走进茅屋为穷鞋匠兄妹俩弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事。

理解“传说”传说是在人们口耳相传过程中形成的，贝多芬和《月光曲》是历史上存在的，但故事可能是人们的想象。

理解对话，感受心灵美。“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。”1.盲姑娘自己为什么不弹？从这句话我知道盲姑娘只听别人弹了几遍，还没有记住，所以不怎么会弹。2.你感受到了什么？无奈、遗憾、迫切想听贝多芬弹奏，盲姑娘对音乐的热爱。

理解对话，感受心灵美。“要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇!”“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”哥哥想不想满足妹妹的愿望？为什么没有满足？

理解对话，感受心灵美。哥哥想不想满足妹妹的愿望？为什么没有满足？哥哥想满足妹妹的愿望。可是“音乐会的入场券太贵”，家里“又太穷”，无法使妹妹达成所愿，哥哥的内心十分愧疚和不安。

理解对话，感受心灵美。“要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇!”“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”有感情地朗读，读好“太贵”“又太穷”。

理解对话，感受心灵美。妹妹先说能听一听贝多芬弹琴“多好哇”，当听到哥哥说太穷时，又说是“随便说说”，她真的是“随便说说”吗？从中你感受到什么？从“多好哇”体会到妹妹渴望去音乐会现场听贝多芬弹奏，从“随便说说”体会到妹妹为了安慰哥哥，不让哥哥有负担，凄楚中饱含对哥哥的体贴。我感受到妹妹既热爱音乐又善解人意。

理解对话，感受心灵美。“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇!”“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”让我们一起分角色读一读吧！

理解对话，感受心灵美。“先生，您找谁？走错门了吧？”“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”贝多芬为什么要弹第一首曲子给盲姑娘听？

理解对话，感受心灵美。贝多芬为什么要弹第一首曲子给盲姑娘听？因为盲姑娘喜欢音乐，但没有钱买入场券，贝多芬被盲姑娘热爱音乐和善解人意的品格所感动，他同情贫穷的盲姑娘，所以要弹第一首曲子给盲姑娘听。小结：贝多芬曾说过：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到这点该是多么幸福。”贝多芬做到了。

理解对话，感受心灵美。“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧？”“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”盲姑娘为什么能听出