12《 古诗三首己亥杂诗》 （教学实录）-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

12《古诗三首己亥杂诗》（教学实录）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为2024-2025学年语文五年级上册统编版第12课《古诗三首·己亥杂诗》，主要包括《己亥杂诗·其五》、《己亥杂诗·其七》和《己亥杂诗·其九》三首古诗。通过对这三首古诗的学习，使学生了解清代诗人龚自珍的诗歌风格，培养学生对古诗的鉴赏能力和朗读技巧。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《古诗三首·己亥杂诗》，使学生能够理解并运用古诗中的关键词句，提升对古诗语言的感知和鉴赏能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过古诗内容进行联想和想象，发展创造性思维，提高对文学作品的批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解清代诗人龚自珍及其诗歌背景，增强对中国古代文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗的音乐美、意境美和情感美的感知，激发创造性的审美体验。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在四年级时已经学习过多首古诗，对古诗的基本格式、韵律和简单意象有了初步的了解，能够识别并理解一些常用的古诗词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对古诗有较高的兴趣，他们喜欢通过朗读和背诵来学习诗歌，同时具有较强的形象思维能力，能够通过诗歌中的描绘产生丰富的联想。学生的学习风格多样，有的学生善于通过视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《古诗三首·己亥杂诗》时，可能会对龚自珍诗歌中的特定历史背景和文化内涵感到陌生，对一些生僻字词的理解和读音可能存在困难。此外，古诗的深层情感和抽象意境的理解对学生来说也是一个挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解古诗的背景和作者简介，帮助学生理解诗歌的含义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对诗句的理解和感悟，促进学生深入思考。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生扮演诗人，体会诗人的情感，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示诗歌、作者介绍和相关历史背景，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行诗歌朗读、赏析和互动问答，提高学生参与度。

3.网络资源：引入网络上的诗歌解析视频和音频资料，丰富教学资源，帮助学生多角度理解诗歌。

五、教学实施过程

1.导入新课

方式：以《古诗三首·己亥杂诗》中的一句诗“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”作为导入，让学生思考这句话在现代社会中的意义，引发学生的兴趣和思考。

目的：激发学生对古诗的兴趣，引导学生理解诗句背后的深层含义。

2.讲授新知

概念讲解：讲解《己亥杂诗》的历史背景，介绍龚自珍的文学成就和诗歌特点，帮助学生理解诗句的文化内涵。

演绎推理：通过分析诗句“我劝天公重抖擞”，讲解诗人如何通过比喻手法表达对时代变迁的思考，引导学生理解诗句的象征意义。

归纳推理：通过对比《己亥杂诗》中的三首诗，归纳出龚自珍的诗歌风格和主题，让学生学会从个别案例中总结一般规律。

逻辑谬误：分析学生在理解古诗时可能出现的常见错误，如断章取义、误解词义等，教会学生如何避免这些逻辑谬误。

3.巩固练习

课堂练习：让学生朗读并背诵《己亥杂诗》中的任意一首诗，检查学生对诗句的记忆和理解程度。

小组讨论：分组讨论诗句“不拘一格降人才”在当代社会中的实际意义，鼓励学生结合自身经历发表见解。

4.深化理解

案例分析：通过分析《己亥杂诗》中的诗句如何反映当时的社会状况，让学生学会将文学作品与历史背景结合思考。

辩论活动：组织学生辩论“如何在现代社会中实现‘不拘一格降人才’”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课学习的重点诗句和龚自珍的诗歌风格，强调对古诗的理解和鉴赏。

学生反馈：鼓励学生分享自己在学习《己亥杂诗》过程中的感悟，以及对诗句的理解和欣赏。

六、教学反思

这节课通过学习《古诗三首·己亥杂诗》，我发现学生们对古诗的兴趣很浓厚，但在理解诗句深层含义和把握诗歌情感方面还有待提高。有些学生在讨论中能够很好地结合诗句和生活实际，但也有一些学生对古诗的背景知识了解不足，影响了他们对诗歌的理解。在今后的教学中，我需要更多地引导学生关注诗歌背后的历史和文化，同时，也要注意激发学生的想象力，帮助他们更好地感受古诗的魅力。此外，对于一些较难理解的诗句，我需要设计更多富有创意的教学活动，帮助学生深入领会。

七、作业布置与反馈

作业布置：

1.请学生们课后熟读并背诵《古诗三首·己亥杂诗》中的任意一首诗，加深对诗句的记忆和理解。

2.根据课堂上讨论的内容，写一篇短文，主题为“我眼