12大家一起来合作（教学实录）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

12大家一起来合作（教学实录）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治一年级下册《12大家一起来合作》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课内容为《12大家一起来合作》，教材章节为一年级下册统编版道德与法治第12课。课程主要围绕合作的意义、合作的方法以及合作中的注意事项展开，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生学会在日常生活和学习中善于合作，共同完成任务。

二、核心素养目标

1.让学生理解合作的重要性，培养团队协作意识。

2.通过实践合作活动，提升学生沟通协调能力。

3.引导学生在合作中学会尊重他人，培养良好的人际交往素养。

4.增强学生对集体荣誉感的认识，激发学生积极参与合作的内在动力。

三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是《12大家一起来合作》，主要围绕以下几个部分展开：

-合作的意义：通过故事引入，让学生认识到合作的重要性。

-合作的方法：教授学生有效沟通、分工合作、共同解决问题的方法。

-合作中的注意事项：引导学生学会在合作中尊重他人、承担责任、克服困难。

2.重点难点：

-重点：让学生理解合作的概念，掌握合作的基本方法和技巧，能够在实际情境中运用合作解决问题。

-难点：培养学生主动参与合作的意识，以及在合作过程中保持良好沟通、尊重他人、承担责任的能力。

教材通过生动的案例和活动设计，帮助学生理解合作的价值，学会在团队合作中发挥自己的优势，克服困难，共同完成任务。在教学过程中，要关注学生个体差异，引导他们积极参与，提高合作素养。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习，以适应教学目标和学生的学习特点。

2.教学活动：将设计角色扮演活动，让学生模拟不同合作情境，体验合作的过程；同时安排小组讨论，让学生探讨合作中的问题和解决方案。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示合作案例，以及视频资料来增强学生对合作的理解和感受。

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述一个关于合作的小故事，如“小兔子拔萝卜”，引发学生对合作的兴趣。

-目的：让学生初步理解合作的意义，为深入学习合作方法打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解合作的概念，包括合作的定义、合作的重要性等，并通过小组成员共同完成一个任务来演示合作的过程。

-合作方法：介绍有效的合作方法，如分工合作、沟通协调、共享成果，并通过案例分析让学生理解这些方法的应用。

-合作中的困难：讲解在合作中可能遇到的困难，如责任不明确、沟通不畅等，并讨论如何克服这些困难。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些小组合作任务，如拼图、接力等，让学生在课堂上实践合作。

-小组讨论：组织学生就教材中的案例进行讨论，如何通过合作解决问题，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.深化理解

-案例分析：通过分析一些实际生活中的合作案例，如学校活动、社区服务等的合作案例，让学生理解合作的重要性。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟合作场景，体验合作的过程，增强学生对合作的认识。

5.课堂总结

-知识梳理：对本节课的合作概念、方法以及注意事项进行梳理和总结。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的合作体验，反思合作中的优点和不足，提出改进措施。

六、教学反思

这节课通过多种教学活动，让学生在实践中理解合作的重要性，感受到合作带来的成就感。我发现孩子们在小组合作中沟通能力得到了提升，但也观察到一些孩子在合作中过于依赖他人，缺乏主动性。下次我会更加注重培养孩子们的独立思考能力和责任感，让他们在合作中更好地发挥个人优势。此外，我会根据学生的反馈调整教学策略，让每个孩子都能在合作学习中有所收获。

七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，我观察到学生们对合作的概念有了基本的理解，他们能够参与到小组活动中，并且在合作中展现出一定的沟通和协调能力。通过课堂练习和小组讨论，我发现大多数学生能够遵循合作的基本原则，如分工、协作和共享成果。学生们在角色扮演活动中表现活跃，能够积极表达自己的观点，并且在辩论活动中展现出了较好的逻辑思维和论证能力。

然而，我也注意到一些学生在合作中存在依赖性强、主动性不足的问题。部分学生在小组讨论时较为被动，依赖其他成员的引导和帮助。此外，有些学生在面对合作中的困难时，缺乏解决问题的策略和耐心。

2.教学改进

针对学生在合作中存在的问题，我计划从以下几个方面进行教学改进：

-强化学生个体责任：在小组活动中，我将明确每个学生的责任和任务，确保每个成员都有机会表达自己的观点和贡献自己的力量。我还会鼓励学生自我监督，确保他们能够在