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学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎
《雷雨》教案
第一课时
【学习目标】
1.简介曹禺和他的《雷雨》。
2.了解戏剧的一般常识。
3.分析《雷雨》(节选)的戏剧冲突,结构布局特点。
4.体会戏剧语言和人物性格。
5.概括戏剧中揭示的思想主题。
【重点难点】
重点:戏剧冲突;戏剧的一般常识。
难点:特性化的语言。
【课前检测】
正音
烦躁(zào)汗涔涔(cén)惊愕(è)窟窿(ló)
.....
弥补(mí)谛(dì)听江堤(dī)咀(jǔ)嚼
....
沉吟(yín)伺(cì)候报应(yì)缜(ěn)密
....
【课堂导入】
同学们肯定知道现代文学史上才华出众的现实主义剧作家曹禺,也肯定有很
多同学看过依据他的剧本演出的话剧《雷雨》,半个多世纪以来《雷雨》始终长
演不衰,前不久耗资3.5亿的国产大片《满城尽带黄金甲》就改编自《雷雨》,
《雷雨》至今仍旧有着不行抗拒的魅力。今日,我们就来学习他的闻名剧作《雷
雨》。板书:《雷雨》
【问题探究】
一、曹禺与《雷雨》简介
学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎
曹禺(1910-1996),原名万家宝,原籍为湖北潜江,现代闻名剧作家。其
作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》
等。《雷雨》、《日出》是他的代表作。
1933年在清华高校读四年级时,完成了他的处女作多幕话剧《雷雨》,以其
深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华,引起了戏剧界的
振动。
《雷雨》以集中的场景(周公馆客厅)和集中的时间(同一天上午至午夜),表现
了周鲁两家以爱情的、血缘的、阶级的困难关系为内容的尖锐的戏剧冲突。《雷雨》
是四幕话剧。我们今日学习的这一篇课文是其次幕的一部分。
《雷雨》简介
曹禺从自己青少年时期熟识的社会圈子里,提取了《雷雨》的题材,通过周鲁两
家8个人物的历史与现实纠葛,反映了从光绪二十年(1894)到1920年以后约达30
年的困难社会生活和冲突。故事写某矿董事长周朴园,年轻时遗弃了为他已生二子
的婢女侍萍,长子周萍留在周家,侍萍携次子投河遇救,离乡远走。周误以为她已死。
后周家亦北迁,与侍萍再嫁的鲁家共居一地,互不相知。鲁家父女皆在周家为仆,
次子大海在矿上做工,周妻繁漪与长子周萍有私情,后知周萍爱鲁女四凤,繁漪欲
遣去四凤乃召来侍萍,两家关系始被揭开。周萍知与四凤为异父同母兄妹,自杀。
繁漪之子周冲为救援四凤也触电身亡。大海为罢工代表在周家受辱被殴,逃奔而去。
侍萍与繁漪不堪重压,一呆一疯,只剩下周朴园茕茕孑立、形影相吊。作者在这常见
的“始乱终弃”和“乱伦”的社会现象中,开掘出具有时代特点的社会悲剧。他在
剧中写了尖锐的思想冲突和阶级压迫与斗争,但主要是描写新旧交替时期3个不同
阶层、不同性格的女性,以不同的方式对命运所做的抗争和她们走向毁灭的悲剧结
局。《雷雨》情节的丰富性、生动性,尖锐的戏剧冲突,严谨的结构,浑厚凝重的
格调,浓重的悲剧气氛,深受希腊悲剧和易卜生、奥尼尔剧作的影响。但曹禺写的
学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎
是地道的“中国人的事、中国人的思想感情”。他是把民族的内容和外来的艺术形
式结合得最为熨贴,最有光彩的一个。因此《雷雨》把中国年轻的话剧艺术提到了
一个新的高度。《雷雨
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