2024-2025学年统编版高一写作指导：“发扬担当精神，践行青春使命”.docxVIP

高中作文复习和素材积累

“发扬担当精神，践行青春使命”

材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文

阅读下面的材料，根据要求写作。

天下兴亡，匹夫有责。古往今来，众多仁人志士自觉担当起匡世济民的责任。如《答司马谏议书》中，王安石为改变国家贫弱现状，面对质疑，敢于迎难而上，推动变法；如《与妻书》中，林觉民为拯救国家民族，不惜牺牲个人幸福，“为天下人谋永福”；再如直面新冠肺炎疫情的“逆行者”们为守护国家和人民的安全，敢于挺身而出。可是现实生活中，也有一些同学对此持不同看法，有的说：“我们还小，没必要在这时就践行担当精神，等长大了再说。”也有的说：“践行担当精神，就会牺牲个人的利益，这样值得吗？”这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“发扬担当精神，践行青春使命”，体现你的认识与思考。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

一、作文材料分析

材料开篇提出“天下兴亡，匹夫有责”这一核心观点，强调了担当精神是自古以来仁人志士秉持的重要品质，如王安石为改变国家贫弱毅然变法，林觉民为民族解放舍生取义，新冠疫情中的“逆行者”为守护国家和人民挺身而出，这些事例都凸显了担当精神在不同历史时期的具体表现和重要价值，他们不顾个人得失与安危，将国家、民族和人民的利益置于首位，以实际行动诠释了担当的内涵。

然而，材料中也呈现了一些不同的声音，部分同学认为年纪尚小无需现在践行担当精神，还有人觉得担当会牺牲个人利益不值得，这两种观点反映了现实中存在的对担当精神的误解和困惑，与前面所举的正面事例形成鲜明对比，从而引发读者对于担当精神的深入思考：担当精神是否真的受年龄限制？担当与个人利益是否必然冲突？

从任务驱动来看，要求写一篇面向本校同学的演讲稿，倡议“发扬担当精神，践行青春使命”，这就明确了写作的对象是复兴中学的同学，文体为演讲稿，写作目的是呼吁同学们在青春时期积极践行担当精神，因此在写作过程中需结合同学们的实际情况和认知水平，运用恰当的语言和论证方法，阐述担当精神的重要性、必要性以及如何在青春岁月中践行担当精神，解决部分同学存在的疑虑，激发同学们的担当意识和责任感，使文章具有现实针对性和说服力，能够切实影响读者的思想和行为，引导他们树立正确的价值观和使命感，积极投身于时代赋予的使命中，展现新时代青年的风采。

二、立意指导

1.担当精神与个人成长：担当精神是个人成长的重要助力。在成长过程中，勇于承担责任能锻炼我们的能力，如参与班级事务管理，从组织活动到协调同学关系，在解决问题中提升沟通、组织与应变能力，让我们从稚嫩走向成熟，变得更加自信和坚韧，懂得责任的分量，学会为自己和他人负责，从而实现个人心智与品德的全面发展，为未来的人生道路奠定坚实基础，这体现了担当精神对个人内在修养与外在能力提升的积极意义，以及与个人成长的紧密联系。

2.担当与时代使命：时代赋予青年独特的使命，当代青年生逢盛世，应担当起时代赋予的科技创新、文化传承、社会发展等使命。在科技领域，曹原专注于石墨烯研究，突破科学难题，为我国在前沿科技领域争得话语权；在文化方面，李子柒用短视频传播传统文化，展现文化魅力，增强民族文化自信；在社会发展中，众多“90后”“00后”投身乡村振兴，利用知识和技能改变乡村面貌，他们将个人追求与时代需求相结合，展现出青年在时代浪潮中的担当作为，诠释了担当精神在时代背景下的具体实践与价值体现。

3.担当精神的价值超越：担当精神所带来的价值远远超越了个人利益的范畴。从长远看，个人在担当过程中所收获的精神财富、社会的认可以及对国家和民族的贡献是不可估量的。比如“杂交水稻之父”袁隆平，一生致力于解决全球粮食问题，他不顾个人得失，奔波于田间地头，研发高产水稻品种，不仅实现了个人的科研理想，更保障了无数人的温饱，赢得了全世界的尊重和赞誉，其生命价值因担当而升华，彰显了担当精神在创造更大社会价值方面的关键作用，有力地反驳了“担当牺牲个人利益不值得”的观点。

三、标题范例参考

1.《承时代担当，绽青春芳华》

2.《以担当为笔，绘青春华章》

3.《燃担当之火，铸复兴之路》

4.《执担当之剑，破时代难题》

5.《扬担当之帆，启青春征程》

6.《怀担当之心，践青春使命》

7.《展担当之翼，翔青春苍穹》

8.《立担当之志，谱青春颂歌》

9.《聚担当之力，筑青春之梦》

四、名言名句

1.“士不可以不弘毅，任重而道远。”——《论语》。此句强调了读书人要有坚毅的品格和远大的志向，担当起沉重的社会责任，道路漫长而艰辛。它启示青年学子在青春时期就应树立担当意识，为实现理想和肩负的使命不懈努力，激励着我们以坚定的信念踏上充满挑战的担当之路，不因困难而退缩，培养坚韧不拔