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2024-2025学年统编版高一写作指导:“打破学科偏见”.docxVIP

2024-2025学年统编版高一写作指导:“打破学科偏见”.docx

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高中作文复习和素材积累

“打破学科偏见”

材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文

阅读下面的材料,根据要求写作。

2022年注定是令人难忘的一年。新春伊始,突如其来的疫情让空中课堂、网络直播课迅速成了我们生活中的必修课。

复兴中学的语文老师们精选专题,大胆创新,为同学们送去了一份份精美的学习套餐。其中,李老师利用一周的时间,带领同学们遨游诗海,领悟现代诗的魅力。开学返校后,学校还准备举行一场新诗创作大赛,以此来营造语文学习的氛围,提升同学们的文学素养……

当然,以“小理”为代表的部分同学,持有“学好数理化,走遍天下都不怕”的观念,宣扬语文学习无用论;认为新诗更是读不懂,看不明白,对提升学习无用,与文学素养无关。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭:不得泄露个人信息;不少于800字。

一、作文材料分析

1.关键词分析:

“疫情与空中课堂”:疫情这一突发状况催生了空中课堂、网络直播课等新型学习方式,这是时代背景下教育模式的适应性转变。它打破了传统课堂的时空限制,让学习得以在特殊时期持续进行,但也带来了诸如网络不稳定、学习氛围不浓等问题,同时反映出教育在面对危机时的韧性与创新能力,以及学生在这种新环境下自主学习能力的重要性。

“语文学习套餐与新诗创作大赛”:语文老师们精心设计的学习套餐和学校举办的新诗创作大赛,体现了学校和教师对语文教学的重视与创新,旨在激发学生对语文学习的兴趣,提升文学素养。新诗创作大赛鼓励学生发挥创造力,表达自我,而语文学习套餐则涵盖了丰富的知识内容,如现代诗的学习,有助于培养学生的审美能力、语言表达能力和文化底蕴,是语文教育在新时代背景下的积极探索与实践。

“小理的观念”:以“小理”为代表的部分同学秉持“学好数理化,走遍天下都不怕”的陈旧观念,宣扬语文学习无用论,这反映了部分学生对学科价值的片面认知。这种观点忽视了语文作为基础学科在培养思维能力、传承文化、塑造人格等方面的重要作用,也体现出在功利性学习目标影响下,学生对人文素养培养的轻视,与新时代全面发展的人才培养理念相悖。

2.关系分析:材料中疫情下的教育模式转变与语文教学活动的开展是相互关联的。疫情促使教育转向线上,为语文教学创新提供了契机,而语文老师们的积极作为正是对这一变化的回应,通过新颖的教学方式试图弥补线上教学的不足,提升学生的学习体验和素养。然而,“小理”的观念与语文教学的努力形成了鲜明对比和矛盾冲突,凸显了正确认识语文学科价值的紧迫性。一方面,学校和教师努力推广语文学习,挖掘其丰富内涵和多元价值;另一方面,部分学生受功利主义影响,否定语文学习的意义,这一矛盾反映了在教育过程中如何引导学生树立正确学科观、培养全面素养的问题,也揭示了新时代教育面临的挑战与机遇,即如何在注重科学技术教育的同时,不忽视人文精神的培育,实现二者的协调发展,促进学生的综合素质提升。

3.任务驱动分析:本题要求结合材料写一篇文章,体现感悟与思考,任务明确且具有现实针对性。考生需要深入剖析材料中所反映的教育现象、学生观念问题以及语文学习的价值等方面,从不同角度阐述对语文学习重要性的认识,并通过具体事例、合理论证来反驳“语文学习无用论”,提出自己对于如何正确对待语文学习以及如何在新时代背景下提升语文素养和综合素养的观点和建议。文章要紧密联系现实生活中的教育实际和个人学习体验,展现自己对这一问题的深刻理解和理性思考,从而完成从材料解读到观点表达的写作任务,引导读者树立正确的学习观念,重视语文学习以及人文素养的培养,实现文章的教育意义和价值。

二、立意指导

1.语文素养:点亮人生的精神火炬:语文素养不仅是语言文字的运用能力,更是文化传承、情感表达和思维启迪的关键。如杨绛先生,其深厚的语文功底使她在文学创作中展现出细腻情感与深刻思想,无论是《我们仨》中对家庭情感的真挚描绘,还是在翻译和学术研究中的卓越表现,都彰显了语文素养对个人精神世界的滋养。在生活中,良好的语文素养助我们精准表达、理解他人,为人生增添诗意与深度,是不可或缺的精神财富,照亮我们前行的道路。

2.打破学科偏见,拥抱全面发展:“学好数理化,走遍天下都不怕”的观念过于狭隘。苏轼不仅在诗词文学上造诣极高,其书法、绘画也堪称一绝,同时在水利、政治等领域亦有建树,展现出跨学科的才华与智慧。在现代社会,科技创新需要人文底蕴支撑,如航天工程中的诗意命名与文化内涵注入,体现了科学与人文的交融。我们应打破学科界限,促进文理协同发展,培养综合素质,以适应时代复杂多变的需求。

3.诗意栖居:语文学习的时代新义:在快节奏的现代社会,语文学习为我们营造心灵的栖息之所。陶渊明的田园诗,以质朴文字勾勒出宁静悠远的意境,让我们在喧嚣尘

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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