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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

《给教师的建议》的读后感（精选8篇）

《给教师的建议》的读后感（精选8篇）

认真读完一本名著后，你有什么领悟呢？是时候抽出时间写写读

后感了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编整

理的《给教师的建议》的读后感（精选8篇），仅供参考，大家一起

来看看吧。

《给教师的建议》的读后感1

苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经

验的教育理论家。他写的《给教师的建议》一书中共谈了一百条建议，

读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦

恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到

困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……

书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分

析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教

师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象

最深的是第二条“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”。一看

着题目我就被深深吸引了。

是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平

时我也经常这样地抱怨。一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间

只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的

作业、辅导学习能力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之

间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成学校的其他工作等等，

已经是有点应接不暇，更何况现在还要抽出时间来搞科研；晚上回到

家还要忙着家中琐碎的事情。那么教师的时间到底从那里来呢？

带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写到：每天不

间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思

想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知

识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味

的死抠教科书，那你就要读学术著作。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

对啊！这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。

我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学的

语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入

门的常识。在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础

知识，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。

书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。他的成功之处

就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己

的教育技巧。教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。

教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养

它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安

排时间时应该首先考虑清楚的！

古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和善于

对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，

又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从

中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读《给教师的建

议》，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，

若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。

《给教师的建议》的读后感2

最近我看了《给老师的建议》这本书，作者是苏联当代教育家苏

霍姆林斯基，翻译得很好，文字深入浅出、通顺流畅、极便阅读。我

们不得