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不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》
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中班拍手游戏语言教案
——中班听说游戏《拍手歌》教学案例与评析
通省小学邓先玲
:在游戏中学习儿歌,充分体验儿歌的趣味性、节奏
感和韵律感;愿意和同伴一起友好合作,边念儿歌边愉快地
开展拍手游戏,充分体会吟唱的快乐;在快乐吟唱、游戏
的基础上,尝试加快速度说,体会快速说儿歌的趣味性。
教学规程。
:合作快乐
教材简介:
游戏《拍手歌》是修订版幼儿园和谐发展课程中班下
学期语言教学中的一篇听说游戏,主要是根据儿歌游戏来锻
炼幼儿的收口一致性,并让幼儿感受到儿歌押韵的特点,从
而激发幼儿的学习兴趣。
一、活动设计背景
这首儿歌非常熟悉,因为它一直伴随着我们的童年。
我们之所以到现在还深深地记得“拍手歌”,并且一代一代
传下去,是因为它有很强的知识性吗?不,是因为它念起来
琅琅上口,有很强的趣味性,是一首游戏儿歌,可以边吟边
唱边玩,非常有意思。
你拍一,我拍一,一个娃娃开飞机。
你拍二,我拍二,两个娃娃打电话。
2016
1/16
不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》
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你拍三,我拍三,三个娃娃吃饼干??
活动目标
1、在游戏中学习儿歌,充分体验儿歌的趣味性、节
奏感和韵律感。
2、愿意和同伴一起友好合作,边念儿歌边愉快地开
展拍手游戏,充分体会吟唱的快乐。
3、在快乐吟唱、游戏的基础上,尝试加快速度说,
体会快速说儿歌的趣味性。
教学重点、难点
重点:在游戏中学习儿歌,充分体验儿歌的趣味性、
节奏感和韵律感。难点:加快速度说对于大班孩子来说难度
比较大,因为不单是说的速度加快,拍手的动作也加快了,
而且还要配合起来。
活动准备
1、幼儿学会拍手歌曲;
2、歌曲碟子;
3、游戏音乐。
活动过程
首先请孩子们观看两位老师表演“拍手歌”,调动起
他们学儿歌的积极性。
拍手歌的特点适合两个人合作边玩边说,而两个老师
示范的拍手游戏正好把这个特点表现得淋漓尽致“你拍一,
2016
2/16
不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》
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我拍一,一个娃娃开飞机”
,一下子就激
起孩子们想学想说的兴趣,孩子们一定会跃跃欲试。
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