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七年级语文上册《伟人细胞》教学设计一等奖

1、七年级语文上册《伟人细胞》教学设计一等奖

作为一名辛苦耕耘的教育工，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的七年级上册语文《伟人细胞》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

情感目标

了解人物鲜明的个性特征。

学习本文巧妙安排故事情节的方法。

理清文章思路，分析贾里到底有没有伟人细胞。

重点难点贾里有哪些性格特点，在他身上“伟人细胞”体现在哪里。

为什么贾里的“伟人计划”三次都遭失败，结合课文内容，有根据地谈贾里是否具有伟人细胞。

环节个人备课过程集体备课内容

一、导课

上节课我们学习了贾里的第一个故事，知道他的第一个计划破灭了。本节课我们再来看他的其他计划怎么样，他最终成功了没有。

二、研习课文

1、故事二：

⑴贾里进了健美班，他的伟人计划实现了吗?

目的：肩膀又宽又平的“矮个风度”。

⑵贾里为什么写信给“大众知音”，说明自己的看法。

想得到更多知音，懂得伟人不必摆大身架，世界上最聪明的人是

那种既健康又轻巧的人。

2、故事三：幻灯片显示、小组讨论。

⑴贾里为什么去打工?

⑵为什么贾里把鲁智胜笑的时间记得那么准备?

⑶贾里最后为什么夺路而跳?

⑷打工失败，贾里有什么感受?

3、故事四：意外事让他成了名人，为什么?

⑴为什么以前他一心想做的事没有成功，而这次成功了呢?

⑵从这件小事中你懂得了一个什么道理?(干大事，必须先从小

事做起。)

⑶是不是伟人一定不做小事?是不是做小事的人一定不是伟人?

(不该把“做伟人”与“做小事”对立。)

4、贾里的故事讲完了，我们看一下他前面做的三件事失败的原

因相同吗?

⑴“化敌为友”是因为校运会。

⑵追求“矮个风度”失败是因健美班是减肥班。

⑶“打工失败”是因年龄太小，干不了活。

那么，同学们能不能找到失败的根源?(只想做大事，不想做小

事。想法不当，行为不切实际。)

三、小结

通过学习本文，我们认识了贾里，也明白了干任何事情都要切合

实际，而且要脚踏实地地从小事做起。并明白好文章源于生活，一定

要做生活中的有以。

四、作业

同学们都认识了贾里，有哪些同学和他做朋友?现在贾里心里充

满着酸甜苦辣滋味，你会对他说什么?写成一篇300字左右的随笔。

2、七年级语文上册《伟人细胞》教学设计一等奖

［教学设计A］

创意说明：

这篇小说具有故事情节安排巧妙，人物描写富于个性，语言生动诙谐的特点，教学中可以根据这些特点，按照“把握情节—感受人物—体味语言”三个板块组织教学过程。课文篇幅较长，可安排课前预习。

教学步骤：

一、课前准备

认真读课文，学习生字词，整理出本课的字词表。

二、导入新课

请看过秦文君作品的同学向大家介绍作品内容及读书心得，教师简介秦文君和她的作品。解释“伟人细胞”的含义。

三、检查预习

四、把握情节

1．回忆课文内容，用一句话概括课文写了什么。

2．默读课文，理清文章脉络，划分结构层次，为每部分拟一个四个字的小标题。

3．学生交流拟定的`小标题，教师及时评价、鼓励。

五、感受人物

1．读课文，小组讨论下面的问题：

（1）贾里的日记道出了他的伟人标准，这些内容和下文有什么联系？

（2）为什么贾里三次实现伟人计划都失败了？

（3）贾里意外成功的原因是什么？

（4）在你的心目中贾里是个怎样的人？

2．全班交流，教师点拨、评价、鼓励。

3．请学生以贾里的朋友的身份赠给他一句话。

4．体味语言。

本文语言轻松活泼，幽默诙谐，请学生找出几处加以分析点评。

六、教师小结。

［教学设计B］

创意说明：本文中的贾里自认为有“伟人细胞”，但三次实现伟人计划的行动都失败了，最后做了一件“鸡毛蒜皮”的小事却引起了大轰动，贾里究竟有没有伟人细胞呢？教学中可抓住这一点，组织学生进行辩论，使学生深入了解课文内容，把握人物的性格，理解文章中心，培养学生思辨能力。

教学步骤：