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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

高一地理教学计划安排

高一地理教学计划安排（通用10篇）

时间过得飞快，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中

收获着，请一起努力，写一份教学计划吧。那么教学计划要怎么写才

能突出呢？下面是小编帮大家整理的高一地理教学计划安排，欢迎大

家分享。

高一地理教学计划安排篇1

新的学期,为了更好的完成本学期的地理教学任务,特对本学期的教

学定如下计划:

一、教材分析

本学期我们主要学习人教版地理必修二及部分区域地理内容，这

部分内容是立足必修一的基础，是人文地理部分，主要介绍人地环境

的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立

或合作进行人文社会的分析和调查。选取了与人类社会发展密切相关

的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、

自然环境的相互关系，从而逐步树立起人地协调发展的思想。与此同

时，掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能，特别是能够

对城市与环境区域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地

理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。

二、学情分析

从上期期末考试情况看，四个班的成绩都有较大提高，但学生的

数学基础还是参次不齐。抽象思维和逻辑思维能力都比较欠缺，有待

进一步提高。同时高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知

识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说

会存在较大困难。而且学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大

的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知

识点。

三、教学措施

为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。

(1)强调学习过程，培养良好习惯。

结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，

课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。

①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题，

标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。

②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使疑惑在分钟内真

正排除，切实提高教学效果。

③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的

问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。

(2)落实活动实践，激发学习兴趣。

结合人教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材

活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动

项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，

在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探

究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。

(3)注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。每单元

结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单

元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测

试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。

(4)研究教材和教法，提升业务素质。

新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严

格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析活动、阅读

的针